МУНИЦПАЛЬОЕ
АВТОНМЕ
СРЕДНЯ
ИЗУЧЕНМ
И
проткл
ШКОЛА
УГЛБЕНЫМ
РАСМОТЕН
заседни
1 от
ОТДЕЛЬНЫХ
ПРЕДМТОВ
у~
.уf
совета
30.08.2023
65
№
ПРИНЯТА
педагоичск
№
УЧРЕЖДНИ
ОБЩЕРАЗВТЛЬНЯ
С
на
ОБЩЕРАЗВТЛЬН
/ Щрекiо
г .
<='
1 _-
\
~nл.
и:к_аз~ц
"
с %лУб
~ отде
,....
- ·
"...
нь~
r
- "
~
, qт
с
r"~
МАОУ:
С.
• ~
образвтельня
оснвг
прогам
общег
образвния
Екатеринбуг
2023
год
r сош -
-- --
ns предмтq:В
-
\ 2vз
~
из~Нем
(•
Основая
~ ~
3'~.Qs
С.Мfхина
'*i>"'" ... •./
~
г. № 185
№ 65
СОДЕРЖАНИ
I. ЦЕЛВОЙРАЗД
..................................................................................... " ........ " ........................... 3
1.1. Пояснительа
записк
1.2. Планируемы
....................... " .......................................................................................... 3
результаы
1.3. Система
оценки
освения
достиженя
учебных
учебных
2.2. Прогам
модулей
оснвг
воспитаельнй
том
числе
внеурочй
действи
............... " ........ " ...................... 13
................................................ " ........................ 52
работы
условий
с требованиям
(в
.................................................................................................... 58
план
Харктеис
курсов
. "" ................................................................................................ 56
деятльноси
3.4. Календрый
ПРИЛОЖЕН
образвния
график
внеурочй
......................... 7
................................................................................................. 52
общег
учебнъШ
О
.................................................................................................... 32
РАЗДЕЛ
3 .2. Календрый
3.3. План
учебных
воспитаня
план
ОП
........................................................................................................ 13
АНИЗЦОШ-IЬЙ
3.1. Учебный
учебных
универсальых
прогам
III. ОРГ
сотвеи
предмтов,
формиваня
2.3. Рабочя
освения
......................... " .......................................................................... 13
прогамы
деятльноси),
3.5.
результаов
РАЗДЕЛ
Рабочие
000 ............................................................................ 5
планируемых
II. СОДЕРЖАТЛЬI!Й
2.1.
ОП
Ф
реализц
ГОС
................................................................................ 61
О
прогамы
оснвг
общег
образвния
в
........................................................................................ 63
............................................... " .................................................................................... 87
2
1. ЦЕЛВОЙ
РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительа
запи
1.1.1.
Основая
ска
образвтельня
Муницпальог
прогам
автонмг
общеразвтльнй
СОШ
№
Федральног
№
с
закон
Росийк
Фе
д ераци
»
с
в
образвтельнй
Приказом
Минстерва
федральной
образвтельнй
(зарегистовн
в
Минюсте
Роси
Содержани и
планируемы
оснвг
общег
предмтов
не
ниже
СОШ
сотвеующих
образвтельнй
Основая
общег
изуче
при
рабочих
нием
по
« Общество
знаие»,
Основая
и
углбеным
документ,
деятль
части
прогамы
и
при
части,
организця
ОП
учебног
оснвг
общег
проце
образвния,
создание
с са
для
организця
прогам
и
учебн
социальнrх
ых
и
груп,
для
нуждающихся
1.1.3. Достижен
следующих
оснвых
з а д
формиване
у
здорвг
образ
1
также
урочнй
и
обязательнй
про
цеса.
ре
Зультаов
О;
личност
обучающегся;
по
созданию
индвуальых
обучающихся
ос внима обм
обучающихся
и
и
(ил
и ) для
обучающихся
подержк.
О ОП
нравстеъrх
ойвыск
63 стаьи
Росийк
65
предусматив
решни
:
жизн,
Часть
ФГОС
реализц целй
ач
единств
и планируемых
колетива
поставленьrх
№
вным
а
сотншеия
содержания
, успешньrх
в
осн
образвния,
О
формиваня
одарёнъrх
СОШ
явлетс
ног
целй,
педагоичск
планов
О)
ОУ
ся:
в
деятльноси
П
образвтель
учётом
становлеия
О
МА
в
ФГОС
отражёных
условий
образвния
общег
явлют
65
«История»,
организц
О
№
федральных
«Литерау»,
-
участникм
реализц
СОШ
1
•
о ~ (дале
установег
формиуей
1.1.2. Целями
язъпо>,
оснвг
учет
МАОУ
прогамы
деятльнос
ности
деральной
непосрдтв
общег
предмт
образвтельную
внеурочй
образвния
жизнедятльос»
содержани
регламнтиующ
Фе
предусматив
оснвг
отдельных
опредляющим
р езультаов
безопаснти
прогам
изученм
мы
изученм отдльых
планируемых
« Р уский
«Основы
образвтельня
прогам
образвтельнй
предмта
<География»
«Об
370
образвния»
углбеным
етов
части
учебным
18.05.2023 №
общег
общег
предм
обязательнй
прогам
с
65
оснвг
о тдельных
реализц
и
образвния.
прогам
углбеным
изменя
образвтельнй
и
оснвг
образвтельня
примен
№
содержания
прогамй
от
оснвй
МАОУ
с
74223)).
результаы
образвния
287 «06
(утверждна
оснвг
№
12.07.2023
№
образвния
прогамы
в
общег
64101))
Федраци
вани
(уrверждн
оснвг
общег
-
еральным
31.05.2021
№
05.07.2021
Росийк
Фед
образвния
от
оснвг
просвещния
утверждни
с
стандр
Роси
прогамй
образ
сотвеи
Федраци
Минюсте
«Об
общег
(дале
н оснве а
273-ФЗ
образвтельнг
(зарегистовн
Федральной
в образвни
оснвг
государтвен
образвния»
№
в
Росийк
федральног
разботн
олнеиям;
стандром
предмтов
предмтов)
29.12.2012
и доп
Просвещния
утверждни
льных
от
среднй
отдельных
отде
изменя
Минстерва
с
изученм
дераци
образвтельным
Приказом
с
углбеным
Фе
о бразовния
учреждния
изученм
Росийк
государтвеным
с
65
углбеным
65
общег
общеразвтльнг
школы
МАОУ
оснвг
12 Федральног
Федраци».
культры
убеждний,
зак
межличностг
она
и
эстеичког
от
29 декабря
вкуса
межэтничског
и
общения,
2012 г.
№
273-Ф
З
«06
овладени
оснвами
наук,
умственог
и
социальнму
государтвеным
языком
физческог
труда,
Росийк
развите
Федраци,
склонтей,
навыкми
интерсов,
спобнтей
к
самопредлнию;
обеспчни
планируемых
приобетню
результаов
знаий,
по
умений,
обществными,
навыко,
его
обеспчни
числе
с
обеспчни
спобнти,
развите
полезнй
среднго
общег
О ОП
обучающимся,
оснвг
обучающихся,
клубов,
образвния;
всеми
качествног
спобнтей
ситему
обучающегся,
в
том
здорвья;
получения
черз
и
возмжнстяи
доступни
семйны:и,
здорвья;
освения
ограничеым
установк,
возмжнстяи
сотяни
общег
результаов
обучающимся
и
и
оснвг
планируемых
выялени
и
развитя
премствнои
целвых
личностым,
потребнсями
осбентями
достижен
обучающимся
опредлямых
государтвеными
индвуальым
освению
общег
в том
секций,
студий
и
образвния;
числе
проявишх
других,
вьщаюиеся
организцю
обществн
деятльноси;
организця
интелкуаьых
творчеса
и
и творческих
проектн-ислдваьй
научо-техискг
деятльноси;
участие
обучающихся,
работникв
соревнаий,
в
их
проективан
и
включени
родителй (законых
развит
социальнй
обучающихся
(населог
в
пункта,
представилй),
район,
среды
процесы
образвтельнй
познаия
горда)
для
педагоичскх
и
организц;
преобазвния
социальнй
приобетня
опыта
среды
реальног
управления
и
действия;
организця
социальнг
професинальй
и
ориентац
социальных
с
образвния,
создание
центрами
условий
для
здорвья
принц
учёта
О
к
оснвг
целям,
О:
языка
ОП
укреплния
организцям
физческог,
ние
их
О ОП
психолгчек
безопаснти
и
.
базируется
на
требованиях,
результам
обучения:
О
народв
принц
и
конструивае
предъявлмых
условиям
обучения
уровне на
ведущй
получения
отраже
роднм
язьпсе
реализц
из
даног
ОП
учебной
числа
принцшrа
и
в
обеспчиват
предусматив
деятльноси
(мотив,
цель,
учебная
самокнтрль);
обучения:
ОП
индвуальых
прогам
потребнсями
О
деятльноси,
учебной
контрль
спобнтями,
змы
струке
компнетв
индвуалзц
представилй)
механи
в
всех
разботки
на
обучающегся:
процеса
операци,
привн
образвтельнй
образвния
деятльноси
ания
учебны
функциорвая
деятльноси;
учебног
формив
условий
и
внеурочй
учёта
учётом
право
Федраци
планх
механизы
с
харктеизу
Росийк
планх,
осбыми
,
образвния;
организц
механизы
предиятм,
планируемы
учёта
задч,
психолгв
принцы:
содержанию,
принцшr
учебных
педагов,
базовыми
и
следующи
ФГОС
общег
язьпсов
сохранеия
учитывае
,
работы;
обеспч
О
подержк
професинальй
обучающихся,
1.1.4. ОП
ФГОС
при
сотрудничев
професинальг
проективаня
обучающихся
педагов,
социальнг
учебно-ислдватькг
и
и
предусматив
интерсам
учебных
возмжнсть
планов дя
с
и
учетом
обучения
мнеия
детй
родителй
с
(законых
обучающегся;
обучения,
ситемно-дяльый
на
подх
развите
активной
учебно-пзавтльй
,
предолагюrций
деятльноси
ориентацю
обучающегся
на
результаы
на
оснве
4
освения
универсальых
учебных
формиване
его
готвнси
принц
к
учета
осбентй
действи,
саморзвитю
при
достижен
обучения
и
воспитаня:
опредлни
учета
специфх
здорвью
меропиятй
Объём
должны
сотвеаь
и
(ил)
постанвлеим
январ
2021
2021
Главног
государтвен
г.
№
г.,
санитрог
врач
Минстервом
регситацоный
нормативы),
и
требования
к
72558),
правилм
организцям
утверждными
и
постанвлеим
Федраци
от
Федраци
2020 г.
2020 г., регистацоный
18 декабря
- Санитро-эпдемлгчск
1.1.5. ОП
обучения,
и
г.
(дале
2022 r. № 24
2023 г.,
март
Гигенчск
-
оздрвления
детй
и
молдежи»,
санитрог врач
(зарегистовн
28
30 декабря
9
государтвен
№
едраци
Росийк
Минстервом
№
юстиц
Росийк
действующим
61573),
28
29
постанвлеим
от
отдыха
Главног
28 сентябр
внесыми
1 март
2027
2.4.3648-20 «Санитро-эпдемлгчск
СП
воспитаня
Ф
Федраци
до
от
Росийк
Росийк
действующим
санитрым
Федраци
Федраци
юстиц
№
Росийк
изменя,
Росйк
обеспчнию
утверждными
юстиц
с
внеурочых
к
обитаня»,
врач
62296)
(ил)
правилм
требования
среды
Минстервом
№
(зарегистовн
и
санитрог
регистацоный
и
санитрым
факторв
(зарегистовн
2
учебных
предусмотны
государтвен
и
здорвьесбгающих
организця
человка
не
физческому
использваня
нагрузки,
для
Главног
вред
нормативы
безврдности
на
деятльноси
наести
«Гигенчск
1.2.3685-21
безопаснти
могут
требованиям,
СанПиН
процеса
образвтельнй
учебной
урочнй
учебног
приоте
технолгий.
связь
прогамы;
котрые
обучающихся,
педагоичскх
предусматив
организц
технолгий,
психчекому
О
образвтельнй
при
использване
нормаи
ОП
освения
здорвьесбжния:
допускаетя
до
1 январ
2027
г.
требования).
О
объём
5058
образвния,
напрвлеость
результаов
приIЩИП
Общий
и
достиженя;
предолагющий
личностых
январ
их
харкте
деятльноси,
(дале
путей
физолгческх
процеса
фундаметльог
интеграц
внеурочй
и
и
личност,
предмтов;
принц
и
и
образвтельнг
целй
учебных
мира
психолгчек
пострени
обеспчния
освения
образвнию;
возрастных,
образвтелъ-спиьных
изучаемых
и
непрывому и
индвуальых
обучающихся
принц
познаия
учитывае
возрастные
аудиторнй
работы
акдемичсх
и
боле
осбенти
за
пять
учебных
часов
к процеса
учебной
Гигенчскм
обучающихся.
лет
акдемичсх
5848
образвтельнг
предусмотныи
психолгчек
обучающихся
часов
организц
и
в
не
мен
с требованиям
при
и
сотавляь
сотвеи
нагрузке
норматив
может
5-дневой
к
учебной
недл,
Санитро-эпдемлгчск
требованиям.
1.1.6. В
могут
целях
удовлетрния
разбтьmся
образвтельных
индвуальые
предлах в
осваиемй
локаьными
учебны
прогамы
актми
1.2. Планируемы
1.2.1. Планируемы
осзнаие
ОП
освения
росийк
ускоренг
в
О ОП
обучения,
порядке,
сотвеую
во
достиженй
к
для
обучающихся
ус
т ановлем
О
представлным
1.2.2. Требования
вкmочают
освения
предмтных
:интерсов
организц.
результаы
и
числе
образвния
образвтельнй
образвния.
метапрдных
том
общег
результаы
общег
и
в планы,
оснвг
нормативы
оснвг
потребнсй
Ф
ГОС
совремны
О
ка ситема
целям
личностых,
личностым
обучающегся.
гражднской
результам
идентчос;
освения
готвнсь
обучающимся
обучающихся
ОП
к
5
саморзвитю,
самотяельни
самотяельни
и
деятльноси;
инцатвы;
наличе
к
окружающим
и
результаы
воспитаельнй
и
формиваня
руковдстаья
на
е
деятльноси,
в
ОП
том
и
духовн-растег
формиваня
здорвья
эколгичес
и
воспитаня,
обеспчивающ
приоднй
патриоческг
воспитаня.
физческог
эмоцинальг
воспитаня,
благопучия,
цености
адптцию
воспитаельнй
воспитаня,
осзнаие
трудовг
научог
обучающегся
к
расшиен опьа
напрвлеий
воспитаня,
эстеичког
культры
обучающихся
и
оснвых
гражднско
воспитаня,
обществ
и
готвнсь
ориентацй
реализц
в части:
в
самовпитня
отражю
ценостых
процес в
числе
традицоным
принятым
самопзния.
О
позитвных
оснве
с
и
личност.
освения
ситемой
учебной
сотвеи
процесам
позиц
результаы
деятльноси
спобтвую
внутрей
личностые
в
единств
ценостями.
и
ценостг
в
духовн-растеыми
поведния
осбг
достигаюя
организц
социкультрным
саморзвитя,
ка
значимой
целом.
ОП
образвтельнй
нормаи
социальн
личност
в
освения
деятльноси
и
жизн
ценость
целнапрвой
позиц
людям
Личностые
правилм
к
внутрей
себ,
росийкм
самопредлнию;
мотивац
сформиванть
отншеия
личностму
и
познаия,
воспитаня,
а
изменяющс
также
результаы,
условиям
социальнй
и
среды.
1.2.3. Метапрдмны
результаы
освени
вкmочают:
обучающимся
предмтных
межпрдтных
областях
курсов,
и
модулей
в
(познавтельы,
позвляют
понятий
связьmат
целостную
знаия
научю
их
готвнсь
к
использват
в
в
пострени
в
целвой
и
нескольих
предмтов,
учебных
универсальых
учебных
действи
социальнй
практие;
учебной
с
индвуальой
педагоичскм
с
форматх,
в
и
и
свертникам,
к
траекои;
информацей:
том
деятльноси
работникм
образвтельнй
работы
различных
и
осущетвлнию и планировш
навыкми
тексов
учебных
познавтельй
сотрудничева
овладени
различных
мира)
учебной,
самотяельну
учебног
участию
в
регулятивны);
спобнть
организц
из
картину
комуниатвые,
(используютя
восприяте
числе
и
цифровых,
с
учетом
создание
информацых
назчеия
информац
и
е
аудитор.
1.2.4. Метапрдмны
результаы
спобнть
обучающихся
сгрупиованы
по
использват
сотавляющие
умени
на
универсальым
регулятивным
учебными
универсальым
универсальым
использват
базовые
с информацей
действиям
базовые
иследоватьк
универсальых
социальных
1.2.4.3. Овладени
навыко
регулятивным
саморгнизц,
учебных
общения,
совметнй
универсальым
самокнтрля,
эмоциналь
Действи
деят
учебными
развите
результаы
обучающимся
действия,
комуниатвых
сформиванть
освени
логическ
ситемой
дметны
учебными
.
1.2.4.2. Овладени
1.2.5. Пре
действиям.
познавтельыми
работь
умения
действия,
действиям;
учебными
Овладени
умени
обеспчиват
учебны
отражю
действиям;
универсальым
действия,
и
универсальы
учебными
комуниатвы
предолагт
напрвлеиям
овладеть:
познавтельыми
1.2.4.1.
практие
трем
ельности.
ог
действиям
включа
ет
интелка.
в
вкmочают:
ходе
изученя
учебног
предмта
науч:ых
знаий,
умений
и
6
спобв
действи,
научог
специфчкх
типа
для
сотвеующй
предмтной
области;
предnось:тки
мьпnления;
виды
деятльноси
по
применю
в
различных
полученш
новг
учебных
ero
знаия,
ситуацях,
в том
чис
л е
интерпац,
преобазвнию
при
создани
и
учебных
и
социальных
проектв.
Требования
к
предмтны
результам:
сформуливаны
в
коНI<ретны
деятльносй
форме
с
усиленм
акцент
на
примен
знаий
и
умения;
опредляют
мину
образвния,
содержания
постренг
в логике
опредляют
по
акценты
на
совремнг
Система
явлений
и
образвния,
явлетс
и
оценки
частью
изученм
от
мира
в
оценки
их
в
оснвг
задет
общег
оснвые
к требования
(дале
ситема
-
образвтельнй
оценки)
организц
периодчнст,
атесци
отдельных
получения
результаов
формах,
оснвг
достиженя.
образвния
промежутчнй
О
прогаму
О
планируемых
о
ОП
требованиям
формы
, ФГОС
средтвам
«Полжения
и
и
освения
освишх
образм
качеством
разботке
успевамоти
Роси
установлеым
независмо
достиженя
управления
при
О
Таким
результам
оснвй
общег
совремнй
обучающихся,
обучения.
Система
процесв
сотвеия
подгтвки
Ф ГОС
формы
образвтельным
1.3.2.
оснвг
результаов
оцеНI<И
деятльноси
явлетс
и
планируемых
объективнй
и
прогам
науки.
Основй
образвния
общег
предмта;
освения
достиженя оценки
образвтельнй
общег
учебног
результам
изучен
сотяни
1.3 .1.
оснвг
предмта;
усилвают
1.3.
каждог
к
учебным
государтвм
изученя
требования
образвния
целом,
гарнтиов
и
порядке
обучающи:хсЯ>
МАОУ
служит
контрляеущг
СОШ
№
с
65
углбеным
предмтов.
1.3.3. Система
оценки
образвния,
призван
обеспчнию
оснвыми
позвляющей
освения
осущетвляь
О
Её
процеса
и
ситемы
образвния.
образвтельнг
ОП
всей
непрьmог
обеспчни
на
эфективной
образвтельным управлени
Основыми
единства
ситем
ориентаця
результаов
организц
в
явлютс:
планируемых
подержанию
премствнои
функциям
1.3.4.
спобтваь
достижен
обраmй
связи,
: процесм.
напрвлеиям
и
целями
оценчй
деятльноси
в
образвтельнй
явлютс:
оценка
оснва
образвтельных
их
достиженй
промежуrчвй
и
монитрга
итогвй
образвтельнй
и
ка
а
уровней;
оценка
этапх
оснва
результаов
обучения
процеду
ка
внутрего
муницпальог,
деятльноси
педагоичскх
процеду;
результаов
деятльноси
акредитцоных
1 шчвых
иследованй
оценка
атесционых
раз
также
монитргвых
федральног
оснва
на
атесци,
организц,
региональ
работникв
обучающихся
образвтельнй
организц
ка
оснва
процеду.
1.3.5.
выступаю
Основым
объектм
требования
освения
ситемы
ФГОС
внешй
обучахщи:мся
О,
оценки
.котрые
000.
ОП
её
содержатльнй
Система
конретизуюся
и
оценки
в
включает
критеальной
процедуы
планируемых
базой
внутрей
результах
и
.
1.3.6. Внутрея
старовую
оценки,
оценка
включает:
диагностку;
7
текущю
и
темаичскую
итогвую
оценку
;
оценI<у;
промежутчню
атесцию;
психолг-едаrчк
наблюдеи;
внутреий
монитрг
образвтельных
1.3. 7. Внеmпя
оценка
независмую
качеств
подгтвки
3
атrесцию
1.3.8. В
реализут
обучающихся.
включает:
оценку
итогвую
достиженй
обучающихся2;
.
сотвеи
с
ФГОС
О
ситемно-дяльый,
ситема
оценки
уровнеый
образвтельных
образвтельнй
и
организц
комплесный
подхы
к
оценк
достиженй.
Системно-дяльый
1.3.9.
подх
обучающихся
проявлетс
познавтельых.
в
и
грамотнси
представлнию
и
ка
интерпац
спобнти
всеми
обучения
и
предмтных
ходе
обучения
и
оценк
и
к
свидетльу
о
отрабьmемы
достачн
ой
оснвй
для
материл.
достиженй
метапрдных
достиженя
целнапрво
образвтельных
реализутся
черз:
результаов;
оценчых
процеду
для
выялени
обучающихся
информац
для
с
так
уровней
выступае
достиженй
другое)
оценки,
уровня
задчи,
учебног
к
конте1<сй
работы
различных
процеса,
образвтельных
использване
качеств
форме.
содержанию
базовг
учебног
комплеса
индвуальых
в
индвуальой
фиксац
последующг
и
использване
счёт
учебны
подх
оценку
функциоальй
оценки,
организц
Достижен
усвоения
1.3.12. Комплексный
уровня
критеям
к
за
типовые
в
учебно
деятльносй в
отншеию
результаов.
обучающимся
решнию
измернй.
решать
продлжения
по
реализутся
обучающихся
оценк
выражен
для
результаов
планируемых
в
и
оснвй
подх
обучающимся
также
обучения,
реализутся
Уровнеый
1.3 .11.
а
результаы
Он
достиженй
к
содержаним
служит подх
обучающимся.
образвтельных
обучающихся
обеспчиватя
планируемы
1.3.10. Уровнеый
оценк
спобнти
задч,
Он
выступаю
со
оценк
учебно-практисх.
обучающихся.
котрых
к
(об
интерпац
и
осбентях
динамк
для
итогвй
обучающихся,
полученых
оценки;
условиях
результаов
в
целях
и
управления
процес
качеством
образвния;
использване
разнобых
друга,
в
том
числе
методв
оценк
проектв,
и
форм
оценки,
практичесх,
взЭимно
доплняющих
иследоватькх,
друг
творческих
работ,
наблюдеия;
использване
форм
самотяельную
работы,
оценчую
обеспчивающх
деятльнос
использване
(самонлиз,
монитрга
числе
с
включения
самоценк,
динамческх
формиуеых
технолгий
возмжнсть
в
взаимоценк);
показтелй
использванем
обучающихся
освения
умений
и
знаий,
информац-куых
в
том
(цифровых)
.
1.3.13.
2
Стаья
3
Стаья
личностых
95
Федральног
закон
59
Федральног
закон
результаов
обучающихся
от
осущетвля
29
декабря
20 12
29
декабря
2012
г.
черз
оценку
№
273-ФЗ
«Об
образвни
в
№
273-ФЗ
«Об
образвни
в
Федраци».
Росийк
Росийк
Оценка
от
г.
Федраци».
8
достиженя
планируемых
котрые
результаов
устанвлиюя
освения
требованиям
ФГОС
1.3.14. Формиване
результаов
образвтельнй
личностых
оценки
не
на
эфективнос
и
личностых
внуrрем
результаов,
участи
отдельных
обучающихся
в
обществнil
значимых
уровней
соблюдени
норм
в
учебных
провдить
сформивант
муницпальог
в
средтвами
предмто
образвтельнй
оценка
региональ,
организц;
спобнти
и
и
правил,
в
установкх
в
выбор
обучающихся,
отвесни
своей
уровня
установлеых
ценост-мылвх
предмтов;
осзнаый
за
образвтельнй
результаы
обучения;
траекои,
в
том
числе
професи.
1.3.16. Результаы,
допускаетя
получены
использват
в
в тольк
1.3.17. При
оценк
результаов
освения
виде
внеших,
аrреmовных
котрые
1.3.19. Основым
и
решния
обеспчиватя
и внеурочй
результаов
учебными
декоирван
комплес
деятльноси.
универсальым
кодирване
познавтельых,
действи.
оценкимтапрдых
познавтельыми
планируемых
совкупнть
результаов
объектм
даных.
достиженя
Учебных
предмтов
монитрrв,
аноимых)
отражю
метапрдных
учебных
внуrреих
оцениваются
универсальых
1.3 .18. Формиване
и
(усредных,
О,
регулятивных
прогам
так
результаов
ОП
и
освения
ка ходе
метапрдных
комуниатвых
явлетс
действиям
информац,
овладени:
(замещни,
логическ
моделирван,
операци
,
вюпочая
общие
приёмы
задч);
комуниатвы
универсальым
учитьmа
позицю
с
отбражь
аргументиовь
и
собтвенй
условия
обснвыать
и
учебню
действия,
вносить
и
задчу
констаирующй
и
уровне
инцатву
достиженя
по
принмать
и
их
и
вьmолнеи,
ставиь
учебном
учебны
сотрудничев,
результа
и
оценивать
новые
осущетвляь
спобу
действия,
актульный
результаов
в
монитрга
органи
диагностчек
познавтельых
внутрего
может
по
финасовй
монитрга.
оценк
совета
межпрдтной на
читаельской,
оснве
и
ествноаучй,
сформивант
учебных
и Содержани
педагоичск
строиья
грамотнси,
универсальых
осущетвля
решним
Инструмеаий
материлы
цифровй,
ходе
устанвлиюя
заци.
и
для
контрливаь
метапрдных
организц
внутрего
образвтельнй
необхдимы
внимая).
образвтельнй
периодчнсть
вопрсы,
реализцю,
в
контрль
1.3.20. Оценка
админстрцей
и мнеия
(спобнть
в
произвльнг
и
разные учитьmа
действиям
её
предвосхищаюй
информацю
с партнеом);
, планировть
познавтельую
речи,
задвть
коретивы сотвеующи
проявлть
на
позицю,
учебными
цель
пердавть
сотрудничева
универсальым
сохранять
сотрудничев,
свертникам,
и
свою
умений
осущетвляь
деятльноси
деятльноси
регулятивным
свои
и
и
(приобетн
и
работникм
содержани
организц
действиям
орrанизвьmт
педагоичскм
предмтно
интерсы,
учебными
собедника,
взаимодейст
комуниатвых
а явлетс
уровня.
в
организц;
всех
Достижен
обучающихся,
возмжна
федральног,
формиуеых
матеичской,
разног
проявлющихс
общеразвтльнй
реализц
деятльнос.
оценку
монитрге
образвтельнй
вкточаь
итогвую
ситем
меропиятх
контрль
внеурочю
ходе
деятльноси
образвтельных
1.3.15. Во
выбор
в
воспитаельн-брзй
организц
задчи,
вкmочая
выноситя
прогамы,
обеспчиватя
деятльноси,
результаов
образвтельнй
О.
личностых
компнетв
оснвй
регулятивных,
действи.
9
Формы
1.3.21.
для
оценки:
провеки
для
читаельской
грамотнси
провеки
цифровй
грамотнси
(компьютеризванй)
работ
практичеся
-
межпрдтной на
работ
оснве;
в
сочетани
с
письменой
частью;
для
провеки
сформивант
универсальых
регулятивных,
учебных
груповых
и
действи
(ил)
раз
в
два
дов
и
ной
(ил)
индвуальые
с
и
целью
письменая
работ
знаий
проекта
осущетвля
проекта
явлетс
в
объект,
отчёные
проекта
Проект
области
материль1,
другие);
литерауы,
музыки,
изобрательнг
стиховрнг
произведня,
музыкальног
конструе
произведня,
издел;
организц
проектнй
спобы
по
(ил)
в
прогнза,
предмтных
и
обснва
в
знаия
и
обратку
сотвеи
поставиь
проб
и
лему
и
формуливк
решния
действи:
к
информац,
решния
,
обснваие
и
создание
других;
умени
раскыть
с расмтивеой
содержани
п ил роблемй
работы,
темой
использват
действи;
универсальых
своей
и
умени
прив.ятог
спобв
спобы
регулятивных
поиск
творческг
знаий
и
спобнть
проблем,
реализцю
объекта,
включащих
решнию
числе
и
макет,
действи,
и
том
обснваие
содержанию
сформивант:
учебных
решния,
к
организцей.
I<ритеям
знаий
её
деятльноси,
образвтельнй
приобетню
учебных
действи:
познавтельй
для
и
обзрные
исполнея
универсальых
возмжнсти
другие).
проекту.
оцениватся
самотяельну
управлять
(учебно
работ:
ил
разбтьmюся
познавтельых
имеющся
следующих
прозаическг
социальнму
к
напрвлеости
и
ть
ть
материлы,
(в
иное
по
Требования
1.3.22.3.
грамотн
спобн
деятльнос
докла
виде
макет,
материль1
и
и
других;
материльный
вьmод
на
самотяельн
деятльноси
результаивню
из
декламци,
и анимц
в
видо
анлитческ
художествнй
модели,
одна
работ
представлня
ил
обучающимся.
рефат,
творческая
-
предмтов
достиженя
(ил)
(дале
и
стендовый
художествная
выбрать
мен
проекты
, художествн-рчкю
иследованях,
инсцеровк,
и
и
(эсе,
проведёных
1.3.22.4.
не
учебных
свои
социальную
темы
из
нстриоваь
целсобразную
1.3.22.1. Выбор
1.322.2. Результаом
компьютернй
периодчнстью
и
однг
областей
конструю,
искутва),
вьmолнеия
иследованя
рамкх
продем
осущетвляь
познавтельую,
о
с
учебны
избраных
вать
отчёы
результаов
проектв.
провдится
в
оснве
содержания
проекти
и
диагностк
обучающимся
освени
и
познавтельых
года.
вьmолняютс
межпрдт
процеса
иследованй
ви
Груповые
1.3.22.
проект)
перчислных
и
оценка
учебных
из
один
комуниатвых
экспертная
-
индвуальых
Каждый
чем
письменая
-
умени
деятльносю
достиженя
целй;
во
планировть самотяельн
осущетвляь
и
выбор
времни;
использват
ресуны
конструивых
страегий
в
трудных
ситуацях;
комуниатвых
универсальых
вьшолнеую
работу,
представиь
её
1.3.23. Предмтны
обучающимся
действи:
результаы,
освения
включащих
ясно
умений
ОП
О
с
учётом
учебны
и
изложть
и
отвеиь
конреты
знаий,
умени
аргументиов
результаы
областей,
примен
предмтных
учебных
навыко
на
учебных
вопрсы
.
специфк
содержания
предмты,
в
офрмить
ситуацях
ориентваы
и
на
реальных
10
жизнеых
условиях,
а также
1.3.24. При
планируем
успешно на
оценк
ых
результаов
Основы
предмто
дейст
вий
компетнсй,
1.3.26. О
процеду
предмтных
1.3.27. Особ
к
ОП
оценки
спиок
предмтных
текущая
требования
по
(темаичскя)
значимост
отмек
контрльых
Старовя
за
диагностк
.
фиксруютя
учебном
в
от
предмту
указнием
этапов
формиваня
и
практи);
атесцию
д ельны
вюпочает:
их
(письмено),
промежутчню
(при
оценчы
провдится
готвнси
к
1.3.28.1. Старовя
необхдимст
процедуы);
админс
обучению
на
диагностк
общег
трацией
уровне
и
образвтельнй
оснвг
провдится
образвния
достиженй
в
меропиятй.
оценки
оснвг
контрля
предмту
, устно
за
степни
с целью
итогв
отдельнму
с
отмек выста.леншо к
1.3.28.
работникм
учебном
результаов
(наприме,
график
также
грамотнси.
отдельнму
планируемых
оценки
с учётом
а
педагоичскм
результаов
итогвых
спобв
числе
действи,
и
по
том
000.
Описане
-
оценки
с
в
комуниатвых)
промежутчнг
ености
материл
предмтов,
осущетвля
темаичског,
учебно
учебном
функциоальй
результаов
текущго,
приложен
,
реmншо
изучаемо
учебных
напрвлеиям
ценка
к
на
регулятивных
сотвеующих
обучающихся
спобнть
оснваых
, содержанию отвечающих
(познавтельых,
ходе
явлетс
задч,
спобв
достиженя
предмта.
оценки
учебно-практисх
метапрдных
оцениваются
учебным
м
и ных
использванем
общег
в
явлетс
организц
первый
образвния.
год
оснвй
для
изученя
предмта
оценки
на
динамк
уровне
образвтельных
обучающихся.
1.3.28.2. Объектом
деятльноси,
оценки
владени
явлютс:
и
средтвами,
символчек
в
средтвами,
к
учебног
сформиванть
специфчкм
для
числе:
средтвами
стика
~ебной
оснвых
учебных
работы
провдится
изученю
явлютс
мотивац,
с
предмтов
информацей,
знаков
операциям.
диагно
готвнси
диагностк
том
логическм
1.3.28.3. Старовя
оценки
струка
универсальым
познавтельыми
педагоичскм
отдельных
оснваием
работникм
учебных
для
предмтов.
коретив
с
Результаы
учебных
целью
старовй
проrам
и
индвуалзц
процеса.
1.3.29. При
освени
текущй
прогамы
оценк
усиля
оценка
й,
обучающимся
котрых
текущй
формы,
учебно
самого
оценчую
и
осзнаию
оценк
явлютс
и
работникм
темаичск
и
планируемы
планиров
используетя
формы
рефлксия,
, творчески
результаы,
по
различные
работы
взаимоценк,
напрвляющей
деятльнос)
педагоичскм
в темаичско
практичес
и
и
самотяельную
лению
оценки
зафиксровны
опрсы,
в
в обучени.
текущй
1.3.29.3. В
обучающегся
(подцерживающй
в
выя
проблем
освения
формиующей
его
спобтвующей
1.3.29.2. Объектом
письмены
бъпь
вюпочащей
сущетвюих
этапы
продвижен
·
может
,
ско
индвуальое
предмта.
обучающегся
диагностче
оцениватся
учебног
1.3.29.1. Текущая
и
работы,
учебном
методы
предмту
провеки
(устные
индвуальые
продвиженя листы
и
и
другие)
..
с учётом
и
груповые
осбент
ей
предмта.
1.3.29.4. Результаы
процеса
результаов
отдельным по
1.3 .25.
познавтель
обучени.
предмтных
текущй
оценки
явлютс
осн
овй
для
индвуалзц
учебно
го
.
11
1.3.30. При
лп
анируемых
темаичской
оценк
результаов
по
1.3.31. Внутреий
учебном
уровень
достиженя
темаичскх
предмту.
монитряг
старовя
оцениватся
вкточае
следующи
процедуы:
диагностк;
оценка
уровня
достиженя
уровня оценка
предмтных
и
функциоальй
оценка
професинальг
на
rюсещёных
мастерв
оснве
урокв
работникм
результаов;
грамотнси;
уровня
осущетвлямг
метапрдных
,
вьшолнеия
анлиз
педагоичск
работник~
обучающимся
качеств
провечных
учебных
задний,
работ,
предлагмых
анлиз
педагоичскм
обучающимся.
Содержани
и
периодчнсть
педагоичск вт
внутрего
оснваием
его
явлютс
образвтельнй
индвуалзц
монитряга
организц
подгтвки
. Резу
рекомндаций
и
(ил)
устанвлиюя
для
повышения
квалифц
для
текущй
льтаы
внутрег
кореци
педагоичск
решним
о
учебн
ог
монитрга
процеса
и
работник.
12
П.
СОДЕРЖАТЛЬНIЙ
РАЗДЕЛ
2.1.
Рабочие
прогамы
внеурочй
учебаых
деятльноси),
учебн
Рабочие
на
прогамы
оснве
прогамы
предмтов,
ФГОС
оснвг
(в
рабочей
том
числе
прогамы
курсов.
учебног
результаы
в струк. е
курсов
учебных
предмта,
образвтельнй
включеных
учебных
предмтов.
учебног
числе
разботны
оснвй
прогам,
с учетом
учебных
1) содержани
2) планируемы
том
модулей
освения
формиуются
прогамы
(в
учебных
результам
предмтов,
модулей
курсов
курсов,
с учетом
учебных
учебных
Рабочие
к
образвния
прогамы
деятльноси),
учебных
О
общег
Рабочие
учебных
модулей
учебных
требований
предмтов,
ых
воспитаня.
учебных
курса,
внеурочй
модулей
учебног
содержат:
модуля;
освения учебног
предмта,
учебног
курса,
учебног
модуля;
3) темаичско
на
планирове
освени
каждой
темы
использваня
по
учебно
с указнием
учебног
этой
предмта,
тем
- методичск
электроных
(цифровых)
,
груп
пользватей,
реализующм
закондтельсву
об
Рабочие
к
65
https://школа65
№
этой
прогамы
внеурочй
методичск
курсов
сайте
в
СОШ
сети
«Интер»
количества
акдемичсх
деятльноси
и
образвтельных
цифровых
пользватей,
закондтельсву
об
по
явлющихс
учебно
электроны
игровые
для
представлными
в
ИКТ,
учебник
используемы
возмжнсти
отвдимых
использваня
лаборти,
ресуов),
диактчес
возмжнсть
ресуов,
виртуальные
образвтельных
груп
часов,
прогамы,
билотек,
реализующм
деятльноси;
(мультиедйны
электроны
и
прогамы,
обучения
электронм
и
воспитаня
(цифровм)
содержани
виде
котрых
и
сотвеу
образвни;
4) указние
на
форму
проведния
занятий.
прогамы
курсов
прогаме
и
углбеным
изученм
внеурочй
размещтся
деятльноси
на
отдельных
.екатринбуг
офицальнм
явлютс
сайте
ма
раздел
формиваня
предмтов
универсальых
в
учебных
приложенм
МАОУ
pф/svednucatio.
гра
МАОУ
содержат:
внеурочй
внеурочй
материл
2.2. Про
2.2.1. Целвой
офицальнм
явлютс
деятльноси;
(цифровых)
htps:/mкoлa65
модулей
предмтов
с указнием
электроных
образвтельнй
и
сотвеу
учебных
на
курсов освения
темы
Рабочие
курсов,
деятльноси
планирове
различных
вое~
виде
котрых
размещтся
внеурочй
результаы
задчник,
и
(цифровм)
содержани
отдельных
курсов
курсов
тем
обучения
pф/svednucatio.
каждой
колеци
и
изученм
.екатринбуг
освени
и
прогамы,
электронм
, учебных
прогаме
1) содержани
2) планируемы
3) темаичско
на
для
ИКТ,
предмтов
углбеным
Рабочие
игровые
в
учебных
образвтельнй
с
учебник
образвни.
прогамы
приложенм
явлющихс
электроны
используемы
возмжнсти
возмжнсть
ресуов,
представлными
диактчес
и
лаборти,
ресуов),
отвдимых
модуля
образвтельных
виртуальные
образвтельных.
различных
учебног
прогамы,
билотек
цифровых
часов,
курса,
(мультиедйны
электроны
колеци
акдемичсх
учебног
материл
задчник,
количества
действи
к
сети
СОШ
«Интер»
№
65
с
Прогам
2.2.1.1.
обучающихся
формиваня
универсальых
спобнти
к
формиване
саморзвитю
и
внутрей
комуниатвых
у
УД
и
практичесх
у
компетнций
в
познавтельых,
жизнеых
ситуацях
для
развитя
усвоения
предмтных
областях,
формиване
решния
задч
обучающихся,
иследоватькй
и
готвнси
к
в
учебног
и
формиване
и
учебно
конурсах,
олимпадх,
социальнг
взаимодейстя
возраст
и
обучающихся
пользвания,
в
включая
презнтаций
владени
вьmолнеых
со
взрослыми
в
области
совметнй
использваня
ИКТ,
работ,
использваня
пользвания
организц
творческих
старшего
компетнций
безопаснг
деятльноси;
деятльноси;
развите
общег
информац,
числе
и
и
проектнй
проектнй
олимпадх;
младшего
уровне
том
сотрудничева
обучающимся
формиваня
формах
конферциях,
учебно-ислдватькй
действи,
различных
деятльноси,
приема
свертникам,
учебных
и
научо-прктиесх
овладени
и
участия в
проектнй
обществах,
знаий
учебно-ислдватькй
навык
умени
в
познавтельг
эфективнос
на
регулятивных,
задч;
повьени
научых
личност,
применя
личностг
решнию
поискм,
оснвами
средтв
ИКТ;
анлизом
и
информацй
ИКТ
и
пердачй
безопаснти,
Интер,
формиване
культры
ИКТ;
формиване
знаий
развитя
и
навыко
в
области
финасовй
грамотнси
и
устойчивг
общества.
2.2.1.2.
явлющиес
УД
позвляют
решать
результами
предмтов,
УД,
модулей,
УД
сотавляющие
и
О.
в
отражю
результа
изученя
учебных
познавтельых,
спобнть
обучающихся
овладеть
замещния,
логическм
использват
учебными
на
знаков-симлче
моделирваня,
операциям,
познавтельы
кодирваня
включая
общие
и
приемы
решния
декоирваня
задч
(универсальы
действия);
приобетн
им
осущетвляь
умения
учитываь
сотрудничев,
пердавть
учитьmа
и
разные
с
отбражь
и
(универсальы
спобнти прибетн
и
вьmолнеи,
ставиь
сотрудничев,
оценивать
и
спобу
учебны
актульный
и
обснвьmат
свою
и
учебню
действия,
цель
задчи,
вносить
речи,
позицю,
сотрудничева
с
проявлть
задчу,
планировть
е
коретивы
познавтельую
и
контрль
и
сотвеующи
констаирующй
действия,
регулятивны
сохранять
свои
осущетвляь
свертникам,
действия);
и
новые
со
деятльноси
деятльноси
принмать
контрливаь
условия
и
комуниатвые
и
и
и
собтвенй организц
учебны
реализцю,
работникм
аргументиовь
для
организвьmт
содержани
интерсы,
необхдимы
собедника,
педагоичскм
предмтно
мнеия
вопрсы,
партнеом
позицю
корецию
информацю
их
областях
совкупнть
умени
умения
информац,
задвть
предмтных
на:
овладени
учебны
различных
харктеизующ
регулятивных
напрвлеьши
в
получены
курсов,
и
задч
ОП
обучающихся,
комуниатвых
средтвами,
круг
обучающимся
Достиженя
учебных
практие
широкй
освения
2.2.1.3.
(универсальы
УД)
-
обучающихся;
опыта
общекультрнг,
результа
(дале
самовершнтию;
позиц
УД
формиване
учебном
действи
обеспчиват:
развите
в
учебных
на
уровне
предвосхищаюй
инцатву
в
произвльнг
контрль
по
внимая
действия).
14
2.2.2. Содержатльный
2.2.2.1
раздел
Прогам
формиваня
описане
УД
взаимося
у обучающихся
содержит:
универсальых
учебных
действи
с
содержаним
учебных
предмтов;
описане
осбентй
иследоватькй
реализц
деятльноси
в
Описане
2.2.2.2
опредлны
во
ФГОС
часть
освения
О
в
рабочие
трех
предмта
на
сотнеи
с
оснвг
в рабочих
общег
прогамх.
прогамы
(дале
РП)
отражю
-
компнетах: своих
результаов
учебног
в
УД
метапрдных
прогамй
фиксруетя
предмта
учебно
предмтов
опредлятс
учебным
форм
работы.
учебных
содержани
всем по
и
внеурочй
содержаним
образвния
учебно
Разрботные
и
с
общег
Предмтно
напрвлеий
урочнй
УД
оснвг
ка
рамкх
взаимося
Содержани
образвния.
оснвых
обучения
уровне
в
оснвг
предмтныи
общег
раздел
«Планируемы
результаы
образвния»;
результами
по
оснвым
разделм
и
тема
учебног
содержания;
в раздел
«Основые
Описане
2.2.2.3.
и
виды
темаичског деятльноси»
реализц
темаичско
требований
планиров
по
2.2.2.3.1. Руский
2.2.2.3.1.1.
базовых
планировя.
язык
формиваня
отде
л ьным
УД
предмтны
предмтных
результах
областям.
и литерау
Формиване
универсальых
логическх
в
учебных
познавтельых
действи
в
части
действи.
Анализровть,
класифцровть,
различных
сравнить
функциоальых
языкове
разновидстей
языка,
единцы,
а
также
функциоаль-смывх
тексы
типов
речи
и
жанров.
Выявлть
и
общения
и
харктеизовь
сущетвны
сравнеия,
крите
функциоальых
провдимг
разновидстей
объекты,
крите
законмерсти
использванем
при
деуктивных
и
Самостяельн
единцам
язьша,
оптимальный
их
речи
общения
варинт
и
противечй
споб
в
учётом
и
жанров.
класифцровть
сравнеия,
опредлять
т оятельн
поставленй
учебной
Устанвлиь
с
и
разными
выбирая
опредлния
фактх
другой
и
законмерстй
набтодеиях
над
информац,
и
тексом.
даных,
необхдимы
для
задчи.
прично-с
л едствны
формуливать
гипотезы
2.2.2.3 .1.2.
крите
и
анлоги.
работе
решния
с
критев.
задчи)
литерауной
при
варинты:
вьщелных
литерауных
дефицт
задчи
сравния
предложнй
вьmоды
по
учебной
тексов,
расмтивеых
Выявлть
формуливать
умозаключений
решния
само
рамкх
процесв;
умозаключений,
типам
с
(в
язьшовы:х
индуктвых
разными
Выявлть
связи
об
Формиване
их
при
изучен
литерауных
явлений
и
взаимосях.
универсальых
иследоватькх
учебных
познавтельых
действи
в
части
действи.
Самостяельн
иследованй,
различных
и
для
изучен
выбирать
процесв,
тексов
класифц
оснваия
для
анлиз.
Выявлть
решния
единц,
типов
признак
устанвлиь
провдимг
языковх
оснваия
функциоаль-смывх
сущетвный
литерауны
класифц,
анлиз
язьша,
Устанвлиь
базовых
признак
формуливать
опредля
и
т ь
использват
и
формуливать
вопрсы
цели
ка
иследоватькй
лингвстчекх
инструме
мин
.
15
Формуливать
в
(иследоватькг
устной
и
проекта)
аргументиовь
позицю,
и
объектв
между
иследовая,
представляь
и
электронй
результаы
презнтаци,
Фор
аргументиовь
свою
в
проведёнг
мин
письменой и
в форме,
суждений
выборе
и
виде
других.
собтвеных
в
результам
устной
и
истно
позицю
причшо
лингвстчеко
диагрмы
об
по
язьп<овыми явленим,
таблицы,
гипотезу
осбентй
вьmоды
иследованя
схемы,
мулировать
по
собй.
и
материло
иследован
процесв,
общения
языковм
небольш
языковх
формуливать
за
гипотезы;
плану
единц,
зависмотей
Самостяельн
наблюдеия
иследованя
осущетвляь провеку
сотавленму
языковх
связей
предстоящг
материл;
самотяельн
осбентй
следтвных
гипотезу
мнеи.
по
установлеию
форме
языковг
свою
Провдить
письменой
и
интерпац
суждений
других,
литерауног
объекта
иследованя.
Самостяельн
сотавляь
изученя,
план
прично-следтвых
связей
Овладеть
инструмеа
Прогн
анлогичых
овать
условиях
и
уроке
в
представляь
том
ил
во
числе
и
общений.
их
последтвия
в
об
их
развит
в
произведнях.
проектнй
(устный журнал,
деятльноси
виртуальня
на
эксурия,
научя
другие).
2.2.2.3.1.3. Формиване
универсальых
:Учебных
познавтельых
действи
в
части
с ивформацей.
Выбир
ать,
анлизровть"
информацю"
общать,
представлную
график;
извлекать
из
масовй
назчеия),
учебной
схема;
льзоват
различные
поставленй
учебной
прочитаных
ресуов
развёнутом
аудировня
виде
(выборчне,
в
сотвеи
с
прочитаный
в
ил
оценивать
(цели);
различных
информац
текса,
других
процес
мысли
Находить
автор
и
оценивать
языковх
тексов;
поставле
ной
его
абзцу
провеять
и
их
формуливать
собтвеную
решния
прогнзивать
последнму
и
и
нем
жанров;
средтв;
выялть
задчи,
и
дефицт
восплнять
его
путем
информац.
текса
и
и
ивформац.
информацю
для
чтения
первому
в
от
прослушаных
и
использваных
и
зависмот
из
языка
зрения
доплнитеьую
источнкв
в
информацю
в текс
необхдимй
использваня
по
с точки
содержащйя
и
ове)
разновидстей
текс
главную
В
необхдимую
функциоальых
доствернь
детально)
поиск
извлекать
прослушаный
Вьщелят
ознакмитель,
просмтве,
задчи
тексо
текса
словарей,
электроных
в и сжатом
ознакмитель,
автор
(энциклопедй,
государтвеных
виды
чтения (изучающе,
развит
в таблицы, виде
.
Испо
словам,
текс
источнкв
информацш
интерповаь
представляь
различных
информац,
пердавть
задчей
и
таблицх,
информацю
средтв
учебног
ситемазровь
в тексах,
справочник;
других
и
иследованя
докла
и
предолжния
литерауных
деятльноси
стендовый
работы
выдигать
в
дов
собыrий
учебног результаы
внеурочй
конферция,
таюке
собй.
вьmо
развите
а
объекта
между
полученых
ситуацях,
контесах,
Публично
объектв
дальнейш
сходны
литерауног
зависмотей
достверни
возмжне
ил
осбентй
и
оценки
зир
новых
иследованя
в
другим),
(по
вьщигат
процес
на
диалог
ил
проблему
ключевым:
о
вести
подтвержающу
зрения
назвию,
предолжния
текса, чтения:
аргументы,
точку
содержани
текса,
с
дальнейшм
тексом.
в
опрвегающу
анлизруемо
позицю
текс
и
источнках.
16
Самостяельн
выбирать
информац
(текс,
оптимальную
форму
презнтация,
таблиц,
представлния
схема)
литерауной
в
и
зависмот
от
другой
комуниатвй
установки.
Оценивать
надежость
предложным
литерауной
учителм
ил
ситемазровь
эту
универсальых
на
сотвеи
диалог,
и
действи.
формуливать
в
точку
свои
ситуацей
зрения
по
зрения
и
суждения
с
различе
и
точку
устной
и
бьповые,
сферой
свою
свою
обнаруживть
и
целью,
излагть
Выражть
критеям,
запоминть
комуниатвых
нравстео-эичк,
темой,
аргументиов
соптавляь
монлга
социальн-кутрые,
с
по
эфективно
учебных
видам
суждения
информац
информацю.
различным
форме
другой
самотяельн;
Формиване
2.2.2.3.1.4.
Владеть
и
сформуливаны
учебны
общения;
темы
правильно,
поставленй
в
логичн,
проблем.
аргументиовь
е в
суждениям
других
и позицй; сходтв
письменой
диалогх
и
участников
коретн
дискуях;
диалог
выражть
свое
и п
отншеи
к
олига,
суждениям
собедRИкв.
Формуливать
цель
самокнтрль,
учебной
самоценку,
результа
деятльноси,
планировть
самокрецm;
объяснть
е,
причны
осущетвляь
достиженя
(недостижя)
деятльноси.
Осущетвляь
уметь
речвую
рефлксmо
предужать
их),
собтвеную
речь
поставленй
с
цели
Управлять
давть
оценку
учетом
и
(выялть
неудачи
приобетвнму
целй
и
условиям
комуниатвые
речвому
условий
общения
общения;
и
опыту
оценивать
и
их
причны,
коретиваь
сотвеи
результа
.
собтвеными
эмоция,
коретн
выражть
их
в процес
речвог
общения.
Формиване
2.2.2.3.1.5.
Владеть
универсальых
учебных
социкультрным
сферах
нормаи
речвог
нормы
общения,
речвог
соблюдать
и
этикеа;
нормы
уместно
регулятивных
действи.
нормаи
речвог
поведния
совремнг
в
пользватся
руског
внеязыком
актульных
:и
литерауног
языка
средтвами
общения
и
(же
с тами,
микой).
Публично
представляь
лингвстчеко
результаы
проведнг
эксперимнта,
выступления
с
сотавляrь
цели
и
2.2.2.3.2. Иностраый
2.2.2.3.2.1.
базовых
иследованя,
учетом
устные
и
тексы
с
самотяельн
осбентй
выбирать
аудитор
использванем
и
в
формат
сотвеи
с
илюстравног
этим
материл.
язык
Формиване
универсальых
признак
применять
и
учебных
свойта
изучены
языковх
правил,
Анализровть,
познавтельых
действи
в
части
средтвами
роднг
и
Сравнить,
иностраг
между
разные
тJmы
Моделирвать
явлений
иностраг
спобами
выражения
мысли
языкове
единцы
и
языкове
явлени
высказния.
отншеия
и
ЯЗЬП<ОВIХ
языков.
класифцровть
языка,
диалог
и
анлоги,
упорядчивать,
иностраг
единц
алгоритмы.
устанвлиь
Использват
вьшолнег
действи.
Выявлть
единцам
анлиз,
проекта;
презнтаци
письмены
логическх
языка;
языковг
между
объектами
(членами
предложния,
струкными
информацm,
другие).
извлечную
из
несплоmьIХ
тексов
(таблицы,
диагрмы),
17
в
собтвеных
устных
и
Выдвигать
письменых
высказъmниях.
гипотезы
обснвьmат,
(наприме,
об
аргументиовь
свои
Распознвть
свойта
помщью
употреблни
глао-связки
и
суждения,
инострам
языке);
выод.
признак
язьn<овых
словбразтеьнIХ
в
единц
и
язьn<овIХ
явлений
(наприме,
с
элемнтов).
Сравнить
язьшовые
грамтическ
единцы
явлени,
разног
тексы
Пользватся
и
класифцям
Выбирать,
(по
анлизровть,
представлную
в
уровня
(звуки,
буквы,
типу
чтения,
по
типу
речвы
высказьmния
интерповаь,
разных
слова,
клише,
другие).
формах
и
другим).
ситемазровь
: сплошных
тексах,
информацю,
иmпострацях,
графическ
(в
таблицх,
диагрмх).
Формиване
универсальых
2.2.2.3 .2.2.
работы
учебнЬIХ
познавтельых
действи
в
части
с информацей.
Использват
в
аудировня
для
сотвеи
с
получения
запршивемой
(с
с полным
Прогнзивать
событий
по
востанлиь
и
(смыловг
точн
использват
текс
анлиз
возмжне
дальнейш
последватьн
на
оснве
отдельных
его
оснвъIХ
информацй
частей
элемнты
информацю
Оценивать
текса
пер
текса,
выборчнг
(подзаглвки,
доступными
доствернь
Находить
еработки
о
первода);
илюстрац,
различных
средтвами
информац,
аргументы,
в контес)
и
виде
полученй
сноки)
слов,
иноязычьIХ
для
план).
источнкв.
опрвегающи
одну
выдигать
аргументиовь
ключевьIХ
из
ил
источнках;
предолжния
и
ту
же
идею,
(наприме,
о
в
значеи
его.
Формиване
2.2.2.3.2.3.
(в
подтвержающи
информацъIХ
увиерсальнIХ
и Воспринмать
создавть
участвя
понимае
содержания.
Фиксровать
слова
и
абзцев.
формальные
его
с
прогнзивать
разонеъIХ
струкног
чтения
содержания,
логическую
прочитаный
внеши
понимая
из
понимать
и
заголвку;
устанвлиь
текс
Полн
оснвг
по
текса;
страеги
.
текса
начлу
различные
понимае
понимае)
содержани
фактов;
задчей
информац
информац,
развите
ком:уюп<ативй
учебньIХ
собтвены
в обсуждениях,
комуниатвьIХ
действи
диалогческ
выступлениях;
и
выражть
эмоци
в
.
монлгическ
высказъmния,
сотвеи
с
условиям
и
целями
общения.
Осущетвляь
смылове
используя
разные
понимае,
страеги
с нахождеим
Выстраивь
(с
(наприме,
представляь
в
план
на
универсальНЬIХ
цель
аргументиовь
Планировть
членами
вида
текса,
,
учебнъIХ
целях
логику
с
полным
языке
фрагменти.
решния
из
комуниатвй
вопрс
ил
результаы
утверждний)
.
выполней
выступления
с
регулятивньIХ
учетом
проектнй
осбентй
аудитор.
действи
планировть
вьm
олнеи
учебной
задчи,
выб
ирать
и
деятльноси.
организцю
между
форме
формат
деятльноси;
споб
в
письменой
инострам
учебных
Удерживать
и
содержания
с опущеными
сотящег
выбирая
Формиване
задчи
оснвг
высказьmния,
представляь
са.~отяельн
комуниатвй
понимае
текс
в виде
Публично
учетом
информац).
востанлиь
и
работы,
с
интерсующй
и
задчи
текса
чтения
Анализровть
задчи
чтени
команды,
совметнй
участвоь
работы,
в груповых
опредлять
формах
свою
роль,
распедлять
работы.
18
Оказьmт
поиск
влияне
на
совметнг
решния
поведни
партне
поставленй
Корективаь
ил
речво
(наприме,
пощря
его
продлжать
задчи).
деятльнос
с
учетом
возникшх
трудносеЙ,
ошибк,
новых
даных
информац.
Оценивать
процес
собтвеную
и
работу:
меру
общий
результа
деятльноси;
собтвенй
анлизровть
самотяельни,
и
затруднеия,
оценивать
дефицты,
ошибк
и
другие.
2.2.2.3.3.
Матемик
и
информатк
2.2.2.3.3.1. Формиване
базовых
универсальых
логическх
учебных
действи
в
части
действи.
Выявлть
свойта, качеств,
харктеис
Различть
свойта
и
Сравнить,
матеичскх
признак
объектв.
объектв.
упорядчивать,
график,
класифцровть
геомтричск
фигуры
Устанвлиь
и
связи
между
познавтельых
и
числа,
величны,
выражения,
формулы,
другие.
отншеия,
провдить
анлоги,
распознвть
зависмот
объектами.
Анализровть
изменя
и
Формуливать
строиь
и
отрицаня,
опредлния
и
понятий,
обратные
л огическ
Обощать
законмерсти.
использват
формуливать
Использват
к
находить
теормы;
въmодить
следтвия,
теормы.
связки
<И»,
конретизваь;
<ИЛ»,
строиь
... ».
..., то
«если
заключения
от
к общег
частному
и
от
частног
общему.
Использват
кванторы
приводть
приме
и
Различть,
«все»,
контрпиме
«тобй»,
«некотрый»,
«сущетв»;
.
распознвть
Выражть
«всякий»,
верны
отншеия,
и
невры
утверждния.
зависмот,
Моделирвать
правил,
отншеия
между
законмерсти
с помщью
объектами,
использват
формул.
символьные
и
графическ
модели.
Воспризвдть
и
Устанвлиь
логическ
и
и
познавтельых
прямые
и
от
противнг.
преобазвьmт
знаки
и
символы,
модели
и
схемы
для
решния
задч.
Применять
различные
даных
из
методы~
источнкв
инструмеы
с учетом
и
предложнй
2.2.2.3.3.2. Формиване
базовых
утверждний,
в расуждениях.
применять
учебных
запросы
при
учебной
универсальых
иследоватькх
поиске
задчи
учебных
и
и
отбре
информац
задных
критев.
познавтельых
действи
в
части
действи.
Формуливать
вопрсы
объектв,
влиян
разбить
цепочки
противечя
Создавть,
ил
строиь
раз
на
личные
иследоватькг
свойта
отдельных
варинты;
Доказьmт
харкте
элемнтов
использват
и
приме
, обснвьmат,
о
свои
матеичскх
парметов;
вьщигат
, анлогш
аргументиовь
свойтах
и
суждения,
общени
гипотезы,
.
выод,
законмерсти
и
результаы.
Дописьmат
матеичскй
вьmоды,
язык
сформуливаны
Оценивать
и
результаы
надежость
символку
опытв,
эксперимнтов,
иследованй,
используя
информац
.
по
критеям,
предложным
учителм
ил
самотяельн.
19
Формиване
универсальых
2.2.2.3.3.3.
работы
с информацей
учебных
Использват
таблицы
графическ
и
спобы
схемы
для
представлния
Перводить
действи
в
части
Выявлть
информацю
и
ил
Нахо
информацИ
,
и
информац,
наобрт.
даных,
необхдимы
для
задчи.
неврую
в
форму
избьпочнст
практичесой
Распознвть
противечя
представлния
в графическую
недостачь
учебной
струкиованг
даных.
вербальную
решния
познавтельых
.
фактх,
информацю,
даные,
утверждния;
устанвлиь
даных.
дить
ошибк
в
Оценивать
неврых
утверждниях
надежость
и
информац
сформуливаны
по
исправлять
их.
критеям:,
предложным
учителм
ил
самотяельн.
Формиване
универсальых
2.2.2.3.3.4.
Выстраивь
и
доказтельсв,
представляь
в
иследованя,
графическом
учебных
комуниатвых
действи.
письменой
форме
подкреля
логику
пояснеим,
решния
задчи,
обснваиям
в
тексовм
и
виде.
Владеть
базовыми
безопаснти,
нормаи
информацй
опредляющим
групах
и
правил
собщетвах,
и
Пр
в
использват
пр
конретй
проблемы,
инмать
пердач,
жизн
в
простанве.
числе
при
и
создани
индвуальой
работы
информацг
информацй
строиь
процес
и
Вьmолнят
действия
результа
при
продукта.
деятльноси
по
по
сбору,
обратке
,
достиженю:
распедлять
роли,
догвариться,
работы.
часть
качествног
работы
с
результа
членами другим
е
совметнй
свою
достигая
социальнй
информац.
Колективн
обсуждать
виртуальном
информацй
формы
командй
совметнй
формализц
оснвами
поведния,
еимущства
в том
цель
и прав,
обществнг
сущетвюих
Понимать
решни
этик
по
информацей
ил
своему
информацы
напрвлеИiо
и
продуктм,
кординуя
свои
действия
с
команды.
Оценивать
качество
самотяельн
своег
вклад
в
сформуливаны
общий
информацый
участникм
2.2.2.3 .3 .5.
Формиване
взаимодейстя
универсальых
У держиватъ
продукт
критеям,
.
учебных
деятльноси цель
по
регулятивных
действи.
Планировть
.
вьшолнеи
учебной
задчи,
выбирать
и
аргументиовь
споб
деятльноси.
Корективаь
ил
деятльнос
с
учетом
возникшх
трудносей,
ошибк,
новых
даных
информац.
Анализровть
и
затруднеия
, дефицты,
оценивать
собтвеную
и ошибк
самотяельни,
универсальых
учебных
познавтельых
действи
в
части
действи.
Выдвигать
гипотезы,
движущеся
по
объяснющие
горизнтальй
чем
Строиь
собтвенй
предмты
логическх
прохладне,
меру
другое.
2. 2. 2. 3. 4. Естевноаvчы
2.2.2.3.4.1. Формиване
базовых
работу:
поверхнсти
в
простейши
простые
явлени,
тело;
наприме,
почему
в
почему
жаркую
погду
останвлиея
в
светлой
одеж
темной.
модели
физческх
явлений
(в
виде
рисунков
ил
схем),
наприме:
20
падени
предмта;
отражени
Прогн
света
зировать
класов
свойта
(груп)
к
Объяснть
они
и
Формиване
явлени
груп
растений
на
объектв.
учебных
теплобмна
при
процеса
испареня
Планирове
и
набmодеий,
познавтельых
действи
в
части
холднй
выод
по
практие
химческ
результам
серной
горячей
воды.
эксперимнтов,
эксперимнта:
кислоты
Формиване
проведни
обнаружеи
сульфат
- ионв,
с цинком.
универсальых
2.2.2.3.4.3.
и
жидкостей.
на
разбвленой
с
смешиван
различных
осущетвлни
получени
взаимодейст
учебных
познавтельых
действи
в
части
информацей.
Анализровть
оригнальый
ультразвк)
в техник
текс,
(эхолкация,
Выполнять
по
тексу
при
деятльноси
(смылове
и
звука
другие)
(ил
.
чтени).
вьmолнеи
учебных
задний
и
литерау
ресуы
в процес
иследоватькй
химческог
содержания,
справочные
Интера.
Анализровть
совремны
лечбных
источнк
сывортк
для
о
сохранеия
Формиване
2.2.2.3.4.4.
вакцинх
свои
различй
с
сходтва
Обсуждать
комуниатвых
суждениям
позицй
вакцинро.
роли
человка.
учебных
суждения
и
и
здорвья
универсальых
Сопставляь
выялени
использваню
в медицн
научо-плярю
материль1,
посвященый
ультразвк
задния
Использвание
действи
других
по
участников
.
отншеию
к
диску,
обсуждаемй
при
ествноаучй
.
Выражть
свою
письменых
точку
зрения
на
решни
ествноаучй
задчи
в
устных
и
тексах.
Публично
ил
представляь
проекта,
результаы
физческог
ил
Опредлять
и
ествноаучй
результаов
вьmолнег
химческог
принмать
цель
Кординвать
свой
самотяельн
вклад
в
Формиване
решни
проблем
в
ествноаучй
выбор
различных
ествноаучй
при
решни
зад~,
проекта.
проблемы
по
критеям,
команды.
учебных
жизнеых
и
регулятивных
учебных
подхв
к
и
приняте
ествноаучг
человк.
ествноаучй
грамотнси
Самостяельн
процеса
действи.
ситуацях,
требующих
.для
решния
грамотнси.
и
(индвуальое,
решнию
обсуждени
команды
универсальых
Выявлени
достиженю:
другим членами
участникм
2.2.2.3.4.5.
е
по
нескольих
ил
сформуливаны
Анализ
по
иследованя
Оценивать
деятльноси
мнеий
с
ествноаучг
проявлений
совметнй
общени
свои действия
вьшолнеи
набmодеия.
действи
работы;
иследованя
биолгческ
организця
совметнй
ествноаучг
опыта,
проблемы,
и
план
изученых
действи.
Иследовани
проблем
свойт
ситемачкх
универсальых
Иследовани
и
химческ
эвоmци
растиельных
иследоватькх
вакцин
общих
отнся.
биолгческх
2.2.2.3.4.2.
оснве
происхжденя
соптавления
работы
на
котрым
общнсти
базовых
поверхнсти.
вещст
вещст,
приме
зеркальной от
решния
сотавлени
решний
знакомств
в групе,
совремныи
собтвеных
ситуацях,
требую~х
технолгиям
решний
· решния
с учетом
в
с
приняте
алгоритмв
иследованя
принятю
групой).
ествноаучй
задчи
ил
возмжнстей.
21
Выработк
оценки
выдижен
ситуац,
план
возникшей
изменя
Объяснеи
причн
ествноаучй
задчи,
деятльноси
ествно-аучг
результа
и
при
необхдимст.
результаов
вьmолнеи
сотвеия
и
решни
случае
(недостижя)
задчи,
целям
в
достиженя
ествноаучй
Оценка
при
ситуац
по
решнию
иследованя.
решния
ествноаучй
проблемы
поставленым
условиям.
Готвнсь
ставиь
себя
на
проблем, ествноаучй
место
друго
в челока
интерпац
готвнсь
понимать
мотивы,
2.2.2.3.5. Обществно-аучы
2.2.2.3.5.1.
базовых
намерия
и
спора
ил
диску
ествноаучг
логику
по
иследованя;
друго.
предмты
Формиване
универсальых
логическх
учебных
познавтельых
действи
й
в
части
действи.
Системазровь,
класифцровть
Составляь
и
синхротчек
Выявлть
и
и харктеизовь
исторчек
признак
ил
в
самотяельн
разных
причны
и
Осущетвляь
по
по
истор
материлы
модернизац
следтвия
государтв,
другие)
по
динамке
горизнтал
(«бьшо
стало»)
по
-
исторчекг знаия
факт,
исторчекх
и
и
сотавленму
по
истор
(эпоха,
исторзм
собыrий
самотяельн
билотек,
Сотнсиь
в
совремнг
исторчекй
(наприме,
музев,
и
и
категори
источнк,
Выявлть
устройв
собщетвах)
и
исторчекй
процесв.
оснваиям.
поняти
цивwшзая,
явлений,
(политческ
опредлным
Использват
исторчекх
процесы
пути
синхро
факты.
таблицы.
отншеия,
задным
исторчек
ситемачк
явлени,
социальн-экмче
(сущетвоаши
общать
сущетвны
Сравнить
проект
ходе
результаов
процесв.
плану
своег
роднг
другие).
учебный
края,
иследоватькй
населог
пункта),
привлекая
СМИ.
результаы
своег
иследованя
с уже
имеющся
даными,
оценивать
их
значимость.
Класифцровть
(выделять
деятльноси
человка:
оснваия,
виды
государтвен
заполнять
юридческой
отвесни
регулиованя
схему,
по
эконми:
совремны
государтвен-ильм
типы
таблицу)
отраслям
виды
прав,
государтв
устройв,
политческх
сотавляь
по
по1штическх
механизы
форме
правления,
партий,
обществн
оргсuшзаций.
Сравнить
формы
престулни,
политческг
деспобнть
участия
возрасте
от
малоетних
14 до
18 лет,
Опредлять
мораль
в
и
возрасте
модели
разешни
и
от
6
до
рефндум),
простук
лет
14
и
и
несовршлтих
в
право.
конструивые
конструиве
(выбор
поведния
в
конфлитй
ситуац,
находить
конфлита.
Преобазвьmт
стаичекую
и
визуальню
информацю
о
достиженях
Роси
в
текс.
Вносить
изменвшхся
коретивы
в
моделирую
эконмичесую
деятльнос
на
оснве
ситуацй.
Использват
деятльноси
получены
духовнй
для
публичног
представлния
результаов
своей
культры.
с собщениям
Устанвлиь
Выступаь
в сфер
знаия
и
в
объяснть
сотвеи
взаимося
с осбентями
между
аудитор
правми
человка
и
и
регламнто.
граждни
и
22
обязанстми
граждн.
Объяснть
причны
смены
Устанвлиь
дня
и
ночи
и
эмпирческ
георафич
ской
широтй
местнои,
на
высотй
анлиз
Класифцровть
формы
Класифцровть
острва
горизнтм
и
и
георафичскй
.
суши
по
высоте
по и
внешму
облику
.
происхжденш.
суждения
деятльноси
дня
над
наблюдеий
рельфа
по
продлжитеьнсю
Солнца
даных
оценчы
результа
между
между
оснве
Формуливать
года.
зависмот
широтй
местнои
времн
о
человка
с
последтвиях
изменй
использванем
компнетв
разных
приоды
источнкв
в
георафичскй
информац.
Самостяельн
сотавляь
Формиване
2.2.2.3.5.2.
базовых
план
учебной
универсальы
иследоватькх
георафичскй
х
задчи
учебных
.
познавтельых
действи
в
части
действи.
Провдить
измерня
напрвлеия
темпрауы
ветра
баромет,
с
воздуха,
использванем
атмосфернг
анлогвых
анемотр,
флюгер)
графической
и
и
представляь
давления,
(ил)
цифровых
результаы
скорти
прибов
и
(термо,
наблюдеий
в
табличной
и
(ил)
форме.
Формуливать
вопрсы,
изменя
численот
поиск
отве
населия
Представляь
форме
в
для
прогнзивая
будщем.
дений
и
наблюдеий
за
погдй
в
описаня).
сотавленму
плану
небольш
иследован
роли
обществ.
несложы
практичес
повьения
ситуац,
эфективнос
связаные
с использванем
различных
произвдста.
Формиване
2.2.2.3.5.3.
работы
Федраци
георафичск
самотяельн
Иследовать
спобв
необхдим
наблю
графической,
по
в
й
котрые
фенолгичсI<х
(табличной,
Провдить
традий
на
Росийк
результаы
различной
универсальых
учебных
познавтельых
действи
в
части
с информацей.
Провдить
поиск
литерау
е,
необхдимй
аутеничых
в другие и
сотвеи
исторчекую
суждени
даные
и различя,
в том
числе,
Выбирать
оптимальную
исторчекй
поиск
в другие и
сотвеи
Анализровть
крит
и
источнка,
ил задным
видео-
о
работы
с
и другие).
учебной
и
визуальных),
информацю,
научой
публицстке
применя
ero информацых
приемы
осбентях
и
цености
(по
критеям).
георафичскй
фотизбраженя,
ой
задчей.
опредлямы
и
сходтв
автор.
в
исторчекую
суждени
позицей
проект
письменых,
интерповаь
источнк
учебный
информац
познавтельй
самотяельн
Выбирать
презнтация,
(материльных,
высказьmт
(по
их
самотяельн
исторчекй
с предложнй
и
результаов
эсе,
источнках
цености
выялть
. сти
представлния
необхдимй
аутеничых
и
информац,
информва
(собщени,
Провдить
литерау,
степнью
форму
информацей
осбентях
исторчекй
со
приемы
.
источнкв
связаные
применя
информацых
критеям)
разных
научой
публицстке
информацш,
его о
опредлямы
Сравнить
и
задчей.
интерповаь
самотяельн
учебной
визуальных),
познавтельй
высказьmт
ил задным
в
письменых,
с предложнй
источнка,
информац
(материльных,
и
крит
исторчекй
источнках
Анализровть
тексовы,
решния
компьютерны
информац
(картогфичес,
базы
стаичек,
даных),
необхдимы
для
23
изученя
осбентй
хозяйства
Находить,
Роси.
извлекать
функциоалью
и
и
информацю,
использват
информацю,
териоальную
хозяйства рук
котрая
явлетс
Опредлять
ил
недостающу
адптировных
о правх
истоЧНИI<в
(в
может
для
информацю
том
отраслевую,
Роси,
противечй
информацю,
Извлекать
харктеизующ
числе
быть
той
.
иной ил
задчи.
обязанстх
учебных
георафичскую
недостврй
решния
и
выделять
обучающегся
материлов):
из
заполнять
таблицу
разных
и
сотавляь
план.
Анализровть
и
отклняющемс
общать
тексовую
поведни,
источнкв
(в
его
том
числе
причнах
учебных
Представляь
в
источнках
представлную
формах
харкте
значеи
участие
и
Осущетвляь
учебных
комуниатвых
между
действи
людьми
в
.
различных
исторчекх
сотрудничева
обсуждениткрых
людей
(в
аргументия
свои
презнтацию
спобнть
к
и
в разных
сферах
в
с
и
Анализровть
Выражть
и
нравстеым
точку
истор,
проявл
зрения,
с
межличностых
участвоь
точки
зрения
их
и
включая
религознй
между
конфЛИI<Тв,
моделирвать
в диску.
деятльнос,
нациольй
людей
.
совметную
взаимопня
по
других
и
ситуац
Осущетвляь
работы
поведни
социальных
конфлитй
свою
вопрс
норма.
причны
из
дискуоных)
самотяельнй
постуки
правоым
выхода
числе
аудиторей.
собтвены
сотвеия
том
суждения.
вьmолней
диалогу
Оценивать
традицям
информацю,
аудиовзльню).
деятльноси,
в
высказьmя
культры,
общать
эпохи.
Принмать
варинты
совремн
и
графическую,
совметнй
исторчек
истор,
образвния
собьпиях.
Раскрьmт
различные
адптировных
о бощений.
соптавляь
отншеий
ситуацях,
из
роли непывг
универсальых
Опредлять
и
(описательную,
Формиване
об
СМИ.
информац:
в разных
2.2.2.3.5.4.
публикацй
вьmод
о
информацю
последтвиях
кратих
информац
разных
совремных
виде
стаичекую
негативых
и
в
поиск
обществ
и
материлов)
информацю
Осущетвляь
и
взаимодейст
принадлежост
людьми
на
разных
культр
с
с
оснве
людьми
другой
точки
гуманистчекх
зрения
их
ценостй,
сотвеия
духовным
общества.
Сравнить
результаы
задчей
и
оценивать
вьmолнеия
вклад
учебног
каждог
члена
георафичск
команды
в
проекта
достижен
с
результаов,
исходнй
разделять
сферу
отвесни.
Планировть
организцю
повышени
уровня
При
совметнй
Мировг
океан
вьmолнеи
в связи
населия
обмениваться
с партнеом
и
вклад
вьmолнеия
каждог
Разделять
2.2.2.3.5.5.
члена
сферу
сравнеи
в
учебног
команды
темпов
стаичекм
участвоь
изменя
материл»
обсуждени.
георафичск
в достижен
о
климат.
мира по
информацей,
результаы
учебног проекта
«Опредлни,
регионв
важной
вьmолнеи
изменя
работы
отдельных
Сравнить
при
с глобаьными
практичесой
численот
задчей
работы
проекта
с
исходнй
результаов.
Формиване
отвесни.
универсальых
учебных
регулятивных
действи.
24
Раскрывть
смы
уровне тдль
ил
значеи
взятых
культры
и
личностей
другие)
движенй,
и
рефом
и
общества
в
и
споб
(вкточая
целом
исторчекй
(при
в
деятлй,
истор
целй
и
на
-
ученых,
харктеис
план
деятлй
задч
социальных
творческих
этапх
и
обучения
источнкв
и
с
иследоватькх,
разных
самокнтрль
их
mодей
обществных
поисквых,
опредлямых
сотня
деятльноси
друго).
на
Осущетвляь
деятльноси,
,
решния
использване
самотяельн
л еной
(правителй
революций
Опредлять
истор
целнапрв
сначл
задч
по
предложных,
а
затем
информац).
рефлксию
приментльо
исторчекй
к
информацей,
результам
своей
содержащйя
учебной
в
учебной
и
литерау.
Самостяельн
их
сотавляь
решния
с
учетом
предлагмы
алгоритм
имеющхся
варинты
реш~uзаци
и
из
(дале
важнейших
uyreй
споб
аргументиовь
формиваня
УД,
2.2.2.4.2. Организця
применя
УД
взаимо
в
д ействия
свертникам
видах
на
оснве
заци.
формиване у
,
проектную
образвния
органи
ситуацях
со
общег
всех
общег
обеспчивать
жизнеых
оснвг
организв во
каждой
призван
уровне
и
оснвг
УИПД
деятльноси.
на
быть
в разботнй
учебно-
учебно-ислдватькю
должна
при получени
форм
внеурочй
УД
котрая
организцШi
и
формиваня
в
УИПД),
и
урочнй
обучающихся
-
образвтельных
взрослыми
выбирать
возмжнстей,
в рамкх
вкточени
деятльнос
социальнг
и
напрвлеий
деятльноси
явлетс
опьа
собтвеных
оснвых
проектнй
Одним
2.2.2.4.1.
прогамы
и
задч
решний.
иследоватькй
образвния
георафичскх
ресуов
Особенти
2.2.2.4.
решния
обучающихся
навыко
учебног
, обучающимся
сотрудничева
младшего
и
и
старшего
возраст,
.
2.2.2.4.3. УИПД
у
обучающихся
обучающихся
должна
научог
готвнси
к
споба
постянму
и
малых
груп,
развите
интерса,
спобнти
личност
и
к
социальн
значимых
обучающимся
учебных
и
сформивант
исле
внеурочй
проявлению
проблем.
индвуальо
д ований
и
деятльноси
у
,
обучающихся
учебных
коl\>m
действи,
междисцплнарых
и
проектв,
В
универсальы
реализумых
явлютс
колетивн
(в
л екса
учебны
оценивая
комуниатвых
проектных
и
компетнций,
учебно
действия
в
показтелями уровня
познавтельых,
и
ходе
обучающимся
важнейшим
иследоватькх
знаий.
деятльноси
решни
и
познавтельг
самобрзвнию,
осущетвляь
Результаы
урочнй
регулятивных
формиване
клас).
2.2.2.4.5.
рамкх
при
может
на
устойчивг
и
творчеса
УИПД
2.2.2.4.4.
сориентва
мышления,
саморзвитю
самотяельни
сотаве
быть
предмтных
- иследоватькй
оцениваются
и
и
на
протяжени
всего
проектнй
процеса
их
формиваня.
Материльно
2.2.2.4.6.
обеспчивать
- техничско
возмжнсть
С
вюпочения
учетом
всех
вероятнси
процеса
условия
организц
проблемы
со
от
здорвьем;
выбор
УИПД
2.2.2.4.7.
может
Особенть
обучающихся
места
и
учебно-ислдватькй
реализовн
условий
эпи
проживаня
организц
должн
образвтельнг
д емиолгчская
обстанвк;
обучающихся;
обучающимся
быть
процеса
в УИПд.
осбых
погдные
образвтельнй
образвтельнг
возникея
(сложные
обучения)
оснащеи
удаленость
возникше
индвуальой
в дистанцом
траекои
у
ил
обучающегся
заочнй
формы
деятльноси
формате.
(дале
-
УИД)
соти
в
25
том)
что
она
нацел
теоричскй
на
харкте)
знаия
(ране
решни
обучающимся
познавтельй
ориентва
на
неизвстог
ил
эксперимнтальой
мало
получени
проблемы,
обучающимся
известног),
на
носит
субъективно
организцю
его
новг
теоричскй
опьн
провеки.
2.2.2.4.8. Иследоватьки
задчи
(осбый
осбый
вид
педагоичскй
установки)
ориентваы:
на
формиване
вопрсы,
и
развите
предолагющи
новых
не
посредтвм
и
общ
ения
Ценость
и
на
проблемы
и
с
Осущетвлни
прикладня
с
ходе
полнцей
дованием.
этапов:
(вьщижен
обязательным
гипотезы,
поэтаным
результаов
иследованя
,
в
иследованя
виде
контрлем
и
учебно-ислд
иследоват
котре
ельск
ограниче
и
могут
УИД
время,
ой
mобе
овате
работы
льской
примены
на
рамкх
и
в
практие.
деятльноси
въщелно
рамкх
на
вьшолнеия
очердь
тог,
урочнй
специально
класе
бьп
отнсиель
в
первую
может
рекомндаций
бьп
бъп
в
в
иследован
обучающихся
может
ориентва
в
и
знаия
организц
учебно
где
предложний
новые
Особенть
что
ле
(инструмеая);
офрмлени
сотавляющ
тем,
ис
ряд
работ
с
результаов
связан
себя
ся
продукта;
представлни
2.2.2.4.10.
обучающих
гипотезы;
конечг
в
эксперимнт,
даных).
научым
в
средтв
иследованя,
виде
получены
и
возмжнстью
вюпочает
, провека
процеса
ВI)
проблемных
и
...
можн
оценить
... , если
... ?
была
роль
... значеи
педагом
ориентующх
... ?
... ?
... ?
организуемых
(«сдвоеный
... на
важной
изментся
мин-следовай,
... ?
повлия
... насколь
... ка
проявилсь)
изменлось
...
степни
проявилась)
(в
Что
... в
в
обучающихся
на
течни
однг
поиск
ил
отве
на
урокв
2
один
ил
несколь
вопрс.
Основыми
формаи
2.2.2.4.16.
докла,
представлния
итогв
учебных
иследованй
явлютс:
рефат;
стаьи,
обзры,
отчеь1
и заключения
по
итогам
иследованй
по
различным
предмтны
областям.
Особенти
организц
Особенти
еность
даном
УИД
случае
полнцег
в внеурочй рамкх
деятльноси.
организц
2.2.2.4.17.
Особ
УИД
УИД
обучающихся
имется
в
достачн
в
рамкх
рамкх
внеурочй
деятльноси.
внеурочй
времни
деятльноси
на
организцю
связан
и
тем, с
проведни
что
развенутог
в
и
иследованя.
2.2.2.4.18.
целсобразн
С
учетом
этог
при
организц
ориентваься
иследованй,
УИД
на
оснвыми
реализцю
обучающихся
во
нескольих
внеуроч
время
напрвлеий
учебных
явлютс:
социальн-гумтре;
филогческ;
ествноауч;
информац-техлгчск;
междисцплнаро.
Основыми
формаи
конферция,
организц
семинар,
брифнг,
УИД
дискуя,
интервью,
практи,
2.2.2.4.19. Для
:
итогв
форм
УИД
во
предъявлни
работ
и
поездки,
эксури;
внеуроч
время
наиболе
целсобразн
результаов:
иследоватькя
отчеы
похды,
обучающихся.
представлния
следующих
обзры,
явлютс
экспедиц,
обществ
стаьи,
время
образвтельны
научо-иследвтьк
письменая
внеуроч
телмос;
иследоватькя
использване
во
диспут;
заключения
(эсе,
по
докла,
итогам
иследованй,
рефат);
провдимых
в
рамкх
27
иследоватькх
экспедицй,
обратки
архиво,
иследованй
по
различным
предмтны
областям.
2.2.2.4.20. При
оснвыми
оценива
результаов
критеям
коретн
учебног
решна
задчи,
Оценка
проведния
на
то,
насколь
насколь
полн
и
то,
что
доказтельн
и
последватьн
достигнуы
гипотеза.
результаов
2.2.2.4.21.
ориентваься
явлетс
проблема,
цель,
следут
иследованя
поставленя
сформуливаные
рамкх
УИД
УИД
иследованя
должна
учитьmа
удалось
то,
насколь
продемнстиваь
обучающимся
базовые
в
иследоватьк
действия:
использват
вопрсы
ка
формуливать
инструме
вопрсы,
сотянием
ситуац,
фиксрующе
объекта,
формивать
по
небольш
реальным
и
искоме
истно
позицю,
провдить
между
устанвлиь
об
свою
познаия;
разьm
самотяельн
гипотезу
аргументиовь
и
собтвеных
желатьным
даное;
суждений
и суждений
других,
мнеи;
самотяельн
сотавленму
плану
опь,
несложый
эксперимнт,
иследован;
оценивать
на
иследованя
применость
и
доствернь
информацю,
полученю
в ходе
(эксперимнта);
само
тельно я
формуливать
набmодеия,
опыта,
вьmод
и
общения
иследованя,
вла
возмжне
анлогичых
ил
условиях
и
нацел
результам
оценки
развите
проведнг
достверн
процесв,
выдигать
Особенть
проектнй
сти
событий
и
предолжния
об
деятльноси
конретг
и
(дале
ресуов.
ПД
обучающимся
жизнеой,
ил
2.2.2.4.23. Проектны
что
полученых
их
их
последтвия
в
развит
в
нацелы
на
проектный
новых
и
максильно
формиване
и
офрмлять
с посбы
необхдимы
действия,
знаий
а
на
и
вопрс
методв
«Что
действия),
(причем
решить
обучающихся
логикй
решния,
а
умений:
вопрса,
прогнзивать
«продукта»
недостачи
имеющся
про
тольк
научых).
изводть
оектная
и
и
работ
смоделирвать,
сущетвю
знаия
поиск
Пр
(сконтруиваь,
реально
решния
<Продукта»;
спровдить
чтобы
на
для
проблемнг
не
необхдим
ориентва
.
проектнг
их
она
задных
(инструмеа)
у
создания
при
и
иной
реальног
что
зарне
харкте
развите
виде
для
учетом
иследоватькх
решния
в его
использват
освены
от
том,
с
проблемы
путь
результа
продукта),
средтва
отличаюся
оптимальный
в заюпочется
прикладной
познавтельй
задчи
опредлять
имет
ПД)
-
-
практичесог
социальн-зчмй
тем,
(дале
результа
заплнировых
нахождеи
другие
по
инструмеа
ситуацях,
получени
требований
отвеиь
вьmоды
контесах.
на
также
деть
дальнейш
сходны
2.2.2.4.22.
поиск,
и
общений;
прогнзивать
и
иследоватькй
отбр
должна
ил
изготвь
потенциаль
значимую
проблему?».
2.2.2.4.24.
анлиз
и
Осущетв
лени
формуливане
темы
цели
сбор
сотавлени
включает
в
себя
ряд
этапов:
и
проекта;
задч
план
информац
обучающимся
проблемы;
формуливане
постанвк
ПД
проекта;
работы;
(иследован);
28
вьшолнеи
технолгичск
подгтвка
этап;
и
рефлксия,
защит
проекта;
анлиз
При
то,
что,
и
урочнй
учебно
время
проектнй
же,
в
класе
и
С
быть
должна
быть
проблемы
нове
для
доказтельсв
связаны
на
рамкх
с тем,
осущетвлни
что
полнцей
задний.
организц
ПД
реализцю
в
иследованй,
домашних
при
на
обучающихся
напрвлео
вьшолнеия
этог
двух
обучающихся
в
оснвых
напрвлеий
урочне
время
проективаня:
проекты;
метапрдны
проекты.
2.2.2.4.28. В
предмтног
отличе
от
обучения,
прикладных
предмтных
за
рамки
с задчми
содержания
ПД
различных
задч
сориентваы
на
решни
социальнг
обучающихся
могут
содержания
проект
быть
решни
харкте
и
обучения.
(использване
межпрдтный
на
жизнео-практчсг,
организц
монпрект
могут
предмтног
Формы
2.2.2.4.29.
нацелых
проекты
связаных
деятльноси
проектв,
метапрдны
проблем,
выходящи
однг
бьп
следующи:
предмта);
(использване
интегрова
знаия
и
спобв
учебной
предмтов);
метапрок
(использване
областей
предмтног
знаия
и
методв
деятльноси,
выходящи
за
обучения).
2.2.2.4.30. В
уроке,
наиболе
связи
с
недостачью
времни
целсобразным
времных
с
затр
явлетс
обучающихся
на
Какое
решни
должн
быть
средтво
Как
выглядео
...
Как
будет
для
объект,
(опиште,
по
ка
учетом
ориентваься
зрения
нацеливющх
смоделируйт)?
инструкцю)?
итогв
(тексы,
организц
продукты).
обучающихся
в
учебных
большие
учебног
при
внеурочй
для
связаны
организц,
с
тем,
подгтвI<И
что
и
проекта.
организц
на
рамкх
иследованй,
возмжнсти
полнцег
этог
явлютс:
мультиедйны
ПД
при
ПД
издел;
проекту
и
и
С
(опиште,
...
конструе
предоставля
2.2.2.4.33.
точки
объясните)?
(дайте
организц
развенутог
задч,
(опиште,
проблемы
представлния
Особенти
время
с
на
спрогнзиуйте)?
макет,
материлы
имеющся
оптимальны
учебных
проблемы
формаи
же,
проекта
реконстуий)?
Основыми
так
и
уроках
...
решния
решния
(опиште,
...
2.2.2.4.32.
зрения
проблемы
для
выглядеть
материльный
полнцег
проблем:
решни
средтво
спровдить
деятльноси
точки
на
в
Как
реализцю
практие-онвых
помжет
отчены
методичскй
следующих
2.2.2.4.31.
на
использване
средтво
Каким
целсобразн
решния
оснваия
учебных
может
в рамкх
ориентваься
предмтны
проект
должны
деятльноси
организц
не
учетом
2.2.2.4.27.
целсобразн
при и
и
работы
найти
проектнй
ка
ограниче
любом
обучающиеся
для
предстои
организц
так
в
чем
продукта.
Особенти
деятльноси
с
требумо
эфективнос
вьшолнеия.
что
связи
создать
сначл
действнои
качеств
учитьmа,
в
чем
им
2.2.2.4.26.
реализц
необхдим
прежд
средтво,
актульноси,
оценка
сотавляющ,
на
практичесо
проекта,
ПД
иследоватькя
сориентваы
рамки
вьшолнеия
организц
2.2.2.4.25.
присутвоаь
результаов
реализцю
ПД
следующих
обучающихся
напрвлеий
во
внеуроч
время
учебног
проективаня:
29
гуманитрое;
ествноауч;
социальн-ретв;
инжеро-тхчск;
художествн-рчк;
спортивн-здель;
туриско-аевдч.
2.2.2.4.34. В
качеств
творчески
оснвых
ПД
могут
быт
ь
использваны
:
лаборти;
конструе
бюро;
проектны
недли;
практиумы
.
Формаи
представлния
2.2.2.4.35.
материльный
итогв
продукт
медийны
(объект,
продукт
и
по
При
оснвыми
то
продукт,
журнал,
проекту
(тексы,
это
и
Оценка
опредлить
умени
планировть
умени
решить
работь
насколь
обучающимся
в
ы е п роектны
действия:
задч;
решния
по
проектный
проблемы;
плану;
замысел
осущетвляь
проблему.
т о,
и
что
прогамный
заявленую
учитьmа
цели
то,
полученый
устройв,
базов
путь
и
практичен
(техничско
с нею
оптимальный
на
насколь
продемнстиваь
связаных
реализовть
умени
(акция),
ориентваься
то,
должна
удалось
проблемы,
умени
другие);
меропият
следут
помгает
УИД
иследованя
понимае
и
продукты).
результа
другие)
результаов
проведния
фильм
социальне
явлетс
эфективно
конструция
2.2.2.4.37.
:
другие);
продукция,
ПД
проекта
насколь
инжерая
явлютс
и
мультиедйны
результаов
учебног
есть
' рекламня
событие,
оценива
критеям
результа,
время
другие);
материль1
2.2.2.4.36.
внеуроч
издел
(образвтельн
постанвк
отчены
во
конструе
газет,
меропият
теарльня
ПД
макет,
(плакт,
публичное
групе в
организц
мастерки;
эксперимнтальы
рамкх
форм
и
самоценку
офрмить
его
деятльноси
и
в
виде
реальног
результа,
«продукта»;
взаимоценку
деятльноси
.
В
2.2.2.4.38.
качество
процес
публичной
защиты
расуждений;
презнтаци
проекта
(четкось
последватьн
и
наглядо
средтв
качество
оцениватся:
изложеня
задчи;
логичнсть
и
проекта представлния
и других
проекта
ясноть
в аргументци;
качество
моделй
результаов
оригнальст);
(использване
наглядой
убедитльнос
рисунков,
схем,
графиков,
презнтаци);
письменог
текса
(сотвеи
плану,
офрмлени
работы,
грамотнсь
изложеня);
уровень
комуниатвых
аргументиовь
умений
и
отсаивь
собтвеную
2.2.3. Организцоый
2.2.3.1 . Формы
реализц
образвтельнй
точку
отвечаь
зрения,
на
участво
поставлены
т вь
вопрсы,
диску).
раздел
взаимодейстя
прогамы
2.2.3.1.1.
(умени
участников
формиваня
С
организц
целью
образвтельнг
процеса
при
создани
и
УД.
разботки
создан
и
рабочя
реализц
група,
прогамы
реализующя
формиваня
свою
УД
деятльнос
в
по
30
следующим
напрвлеиям:
разботк
план
формиване
кординац
УД
резулът-аов
на
в
деятльноси
оснве
ОП
действиям;
овладени
по
общих
,
напрвлеой
для
всех
на
предмтов
комуви:атны,
планируемых
регулятивным
предмтноси
развитю
,
учебными
котрая
может
быть
полжена
в
УД;
опредлни
спобв
межпрдтной
интеграц,
(междисЦШIЛИНарный
модуль,
опредлни
этапов
овладению
- предмтников,
выделни
образвтельнй
работы
результаов
РП,
познавтельыми
опредлни
оснву
и
учителй
и
обеспчивающй
интегравы
форм
достижен
уроки
постенг
и
усложнеия
даных
другое);
деятльноси
обучающихся
по
УД;
разботк
фокуса
общег
алгоритм
(предмтный
и
разботк
(технолгичскй
подхв
конретизаця
к конструиваю
оснвых
к
обучающихся
в
оснвых
развитmо
задч
подхв
деятльноси
разботк
урока,
имеющго
два
целвых
метапрдный);
оснвых
проектнй
схемы)
подхв
примен
организц
рамкх
к
на
УД;
учебно-ислдватькй
урочнй
и
организц
и
внеурочй
деятльноси;
учебной
деятльноси
по
формиваню
и
И:КТ-компетнций;
разботк
комплеса
образвтельнй
мер
организц
по
разботк
и
УД
инструмеая
у
деятльноси
обучающихся;
монитрга
проведни
общег
развитя
развитю
оценки
успешноти
освения
и
УД;
организця
начльог
ситемы
и
и
обучающимся
организц
формиваню
методик
применя
по
сери
образвния,
семинаров
в
с
целях
учителям,
реализц
работющим
прив:ца
на
премствнои
уровне
в плане
УД;
организця
по
и
проблема,
ситемачкх
связаным
консультаций
с развитем
организця
по
проведни
и
проблема,
УД
проведни
в образвтельнм
консультаций
с развитем
и
УД
проведни
в
с
образвтельнм
по
с
анлизу
и
учителям-прднка
процес;
методичскх семинаров
педагоми-схл
педагоми-ртнк
процес;
ситемачкх
связаным
организця
с
спобам
учителям-прднка
и
минзац
рисков
развитя
УД
у
обучающихся;
организця
разъяснительой
представилям)
по
(просветилькй
проблема
организця
развитя
УД
отражения
формиванш
УД
у
на
На
этапе
каие
использваны
реализовн
результах
работы
несколь
и
утверждаюся
по
этапов
соглавния
с
соблюденим
(конретв:Ь1
процедуЪ1
директом).
команд
образвтельнй
организц
рекомндатльы,
в
вьmолнеия
задч
провдит
методичск
образвтельнй
организц
формиваня
сотав
выдающиеся
теоричск,
даной
прогамы
опредлят
проявишх
о
следующи
работы:
расмтивеь
быть
и
(закоными
организц.
кореци
групой
родителям
обучающихся;
образвтельнй
бьп
контрля,
подгтвиельнм
анлитческ
сайте
может
рабочей
с
материлов
обучающихся
процеду
разбтьmюся
у
анлитческх
2.2.3.1.2. групойРабче
необхдимы
работы)
детй
для
могут
наиболе
эфективног
УД;
с
спобнти,
материль1
осбыми
детй
образвтельными
с
потребнсями,
ОВЗ,
а
также
возмжнсти
в
числе
пострения
том
лиц,
их
31
индвуальых
образвтельных
траекоий;
анлизрует
результаы
анлизрует
обучающихся
и
использванем
по
обсуждает
опъ
информацых
На
этапе
организц
и
условиям
На
закmочительнм
образвтельных,
научых
2.2.3.I.3. В
целях
с
, социальных
организцй).
образвтельных
акумлиря
советы
2.3. Рабочя
консультав
из
организця
с
возмжнсти
других
с
на
ка
методик,
на
рабочим
регуляной
учетом
оснве
используемй
обеспчния
базы
формиваня
УД,
воспитаня
2.3.1. Пояснительа
2.3.1.1. Рабочя
записк
прогам
воспитаня
разботн
общег
прогамы
специалтов-рдмнк.
прогам
воспитаня)
к
результаов
опредлния,
и
разных
УД,
требований
метапрдн:ых
для
так
потенциал
с
развитя
реализц
внеших
образвтельня
технолгий,
числе
специальных
хода
формиваня
е
том
страеги
описаню
привлечнм
предмта
методичск
общей
обсуждени
(возмжн,
учебным
провдит
разботке
провдится
сотнеия
прогами по
в
УД.
этапе
методичскх семинарх
уровне;
практи,
прогамы,
развитя
предьщум
организц.
по
задч
прогамы
на
успешных
работ
реализц
реализц
УД
образвтельнй
провдится
механиз
развитя
применя
ресуов
оснвм
лин
на
образвния.
образвтельнй
оснве
Прогам
образвтельнг
уровней
для
(дале
прогамы
на
общег
прогам
оснвг
единств
и
образвния,
образвтельных
-
воспитаня
оснвьmаетя
всех
воспитаня
професинальг
рабочей
воспитаня
процеса
прогами
организц
федральной
премствнои
сотния
организцй
с
дошкльнг
рабочим
и
среднго
образвния.
2.3.1 .2. Прогам
воспитаня:
предназч
в
для
образвтельнй
планировя
и
организц
ситемной
воспитаельнй
деятльноси
организц;
разбтьmеся
и
образвтельнй
утверждася
с
организцей,
(законых
в
том
участием
колегиаьных
числе
органв
совет
обучающихся
,
управления
совет
родителй
представилй);
реализутся
с
единств в
семьёй
и
другим
урочнй
и
участникм
внеуроqй
деятльноси,
образвтельных
осущетвлямй
отншеий,
совметн
социальным
инстуам
воспитаня;
предусматив
приобщен
ценостям,
вкточая
принятым
цености
в
ценост
обучающихся
к
росийкм
своей
росийкм
традицоным
обществ
этнической групы,
на
оснв
правилм
е
росийкх
и
духовным
базовых
норма
поведния
констиуцых
,
норм
и
ей;
предусматив
гражднской
исторчек
идентчос
просвещни,
2.3.1.3.
формиване
росийк
культрной
и
обучающихся.
Прогам
воспитаня
вкточае
три
раздел:
целвой,
содержатльный,
организцый.
2.3.1.4. При
за
разботке
исключенм
целвог
образвтельнй
их и
ил
родителй
организц:
раздел,
(законых
обнвлеи
рабочей
может
воспитаня
изменятьс
организц-пвй
представилй),
прогамы
в
сотвеи
напрвлеостью
формй,
с
её
содерж
осбентями
контигем
образвтельнй
ание,
прогамы
обучающихся
, в
32
том
числ
е
пре
ду
учитьmающей
с матривюще
й
этнокульрые
прогам
в
сайте
сети
«Интер»
Содержани
в
Приотенй
Фе
совремнг
в
и
условий
интерсах
для
человка,
обучающихся
и
цености,
потевЦиал
в
Родины.
организц:
и
мно
принятых
и
социалз
на
росийкм
обществ
правил
гражднствеои,
Геров
Отечсва,
уважения
закону
уважения,
и
бержног
нальог
оснве
государтв;
патриозм,
подвигам
гонаци
в
общества
взаимног
традицям
защите
самопредлния
чувста
поклению,
и
развите
свой
и
и
семьи,
Отечсва
старшему
воспитаня.
явлетс
реализовть
образвтельнй
ценостй
защитнков
сфер
духовные
созиданю
в ихся
духовн-растеы
у
и
обучающихся
создание
формиване
в
детй
спобнй
обучающ
личност,
политк
традицоные
к мирноу
воспитаня
воспитаня
в
культр~,
планируется
воспитаня
умения,
готвй
задчи
сфер
росийке
общества,
поведния
компнет
цености
ной
дераци
знаиям
социкультрных,
и
нормы и
организц
разделяющй
актульными
развите
цености
- нравстеы
государтве
Росийк
2.3.2.3. и Цель
2.3.2.3.1. Цель
норм
Варитвный
общеразвтльнй
с приотеам
личност,
обладющей
организц
Эти
духовн
в
сотвеи
высокнратей
образвтельнй
Роси.
задчей
окружающей
отдельных:
/svednucatio.
обучающихся.
деятльнос
в
и
и
изученм
Федраци. Росийк
включает
народв
осущетвля
труда
прогаме
нациольых)
воспитаня
Воспитаельня
2.3.2.2.
наследию
.
образвтельнй
(гражднских,
Констиуц
обучающихся
религй
памяти
обучающихся
углбеным
в
базовых
содержани
традицоных:
норм
с
65
обучающихся
закреплны
воспитаня
и
№
.pф
росийкх
инвартое
условиях
к
СОШ
воспитаня
котрые
содержания
приложенм
МАОУ
предмтов,
потребнси
htps:/шкoлa65.eтинбyг
содержаним
опредляют
учебных
раздел
опредлятс
ценостй,
отдельных
образвтельны
явлетс
офицальнм
2.3.2. Целвой
2.3.2.1.
осбые
воспитаня
на
предмтов
изучен
интерсы,
Рабочя
размещтся
углбёное
правоядку,
человку
отншеия
народ
к
к
Росийк
культрном
Федраци,
приоде
и
сред.
Задчи
2.3.2.3.2.
усвоени
воспитаня
котрые
росийке
норм,
и
развите
организц:
духовн-расте
обществ
формиване
освени,
в образвтельнй
знаий
выработл
(их
обучающихся
обучающимся
(социальн
ных
значимых
личностых
ценостй,
традицй,
знаий);
отншеий
к
этим
норма,
ценостям,
традицям
приняте);
приобетн
опыта
сотвеующг
поведния,
этим
общения,
норма,
межличностых
ценостям,
традицям
социальных
социкультрнг
отншеий,
применя
полученых
знаий;
достижен
сотвеи
личностых
с
ФГОС
результаов
освения
общеразвтльных
прогам
в
О.
2.3.2.3.3. Личностые
результаы
освения
обучающимся
образвтельных
прогам
включат:
осзнаие
росийк
гражднской
сформиванть
идентчос;
ценостй
готвнсь
самотяельни
обучающихся
к
и
саморзвитю,
инцатвы;
самотяельни
и
личностму
самопредлнию;
наличе
мотивац
к целнапрвой
социальн
значимой
деятльноси;
33
сформиванть
себ,
внутрей
позиц
людям окружающим
и
жизн
в
2.3.2.3.4. Воспитаельня
личност
на
оснве
осбг
в
образвтельнй
аксиолгче,
напрвлеости
следования
нравстеому
возрастбни
и
воспитаня,
с
совметнй
безопаснй примеу,
и
- исторчекг,
подхв
гуманистчекой
к
планируется
культрно
личност-реваг
взрослых,
отншеия
организц
антроплгическ,
ситемно-дяльг,
воспитаня:
ценостг
целом.
деятльнос
осущетвля
ка
учётом
принцов
деятльноси
детй
жизнедятльос,
и
инклюзвост,
.
2.3.2.4. Напрвления
2.3.2.4.1. П
деятльноси
воспитаня
рогам
воспитаня
реализутся
образвтельнй
сотвеи
организц
с
ценостями
и
в
Ф
Г ОС
О
по
и
приобетаь
отраже
единств
учебной
оснвым
воспитаня
обучающихся
опыт
воспитаельнй
напрвлеиям
готвнсь
первоначльый
и
в
руковдстаья
деятльноси
на
их
оснве,
том
в числе
части:
гражднско
воспитаня,
идентчос,
спобтвующег
принадле:жост
ка
к
источнку
власти
в
государтвени,
политческй
Росийк
правм,
Федраци,
и
свобдам
и
гражднской
к
субъект
тысяче
обязанстм
народу
Роси
л етнй
росийк
граждни
Роси,
правой
культры.
воспитаня,
Родине,
своему
оснваг
народу,
формиване
уважения
на
к
росийкг
идентчос
другим
воспитан
любви
народм
нациольг
Роси;
к
роднму
краю,
исторчек просвещни,
исторчекг
сознаия,
росийк
культрной
.
духовн
- нравстеог
Роси,
воспитаня
традицоных
народв
ценостй;
и
росийкх
к
и
жизн
и
социальнй
труда
професи,
(своег
-
и
обществ,
других
людей),
здорвг
с
в
приоднй
учётом
и
на
к
трудовю
ценостй,
получени
нравстео
в
достй
приоде,
труде
сред
охраны,
в
деятльноси
.
эколгичесй
окружающей
навыко
н ом
професинальй
формиваню
к
трудящимс,
деятльнос,
продуктивнм,
результаов
отншеия
труд,
защиты
на
культры,
,
востан
оснве
росийкх
в ления
приоды,
.
цености
научог
познаия,
людей,
личностых
уры
поведния
уважения
спобтвующег
духовны
других
образцм
спобнтей
воспитан
выдающихся
бержног
среды
физческх
ориентац
в
воспитаня,
окружающей
лучшим
ткуль
безопаснг
на
достижен
эколгичес
традицоных
к
формиване
развите
навыко
самовыржени
отвеснг,
на культры
приобщен
на
оснваг
личносте
росийкм
эстеичкой
ситуацях.
воспитаня,
результам
справедлиот,
предков.
ценостй,
здорвья,
чрезвыайнх
трудовг
памяти
ориентваг
сотяни
сред,
милосердя,
к
благопучия
и
росийкх
.
эмоцинальг
возмжнстей
народв
традицоных
формиваню
искутва
воспитаня,
образ
старшим,
духовны
мировг
физческог
формиване
, спобтвующег
традицоных
отечсвнг
культры
добрты,
уважения
воспитаня
оснве
духовн-растей
честнои,
взаимопщ,
эстеичког
оснве
Роси,
воспитане
дружелюбия
и
на
религй
семйных
учётом
граждн
росийк
государтве
к
патриоческг
себя
общнсти
Росийкм
уважения
и
формиваню
ориентваг
интерсов
приоды
и
обществных и
общества,
к
на
получению
знаий,
стремлния воспитане
качествног
познаию к
образвния
с
потребнсй.
34
2.3.2.5. Целвы
2.3.2.5.1. Требования
установлеы
ориенты
к
ФГОС
На
этих
в
личностым
результам
требований
воспитан,
в
развит
напрвле
О
воспитаня
освения
обучающимся
О ОП
О.
оснваи
результаов
быть
результаов
даном
раздел
личност
деятльнос
представлны
целвы
обучающихся,
педагоичск
на
колетива
ориенты
достижен
для
котрых
вьшолнеия
должна
требований
ФГОС
.
2.3.2.5.2. Целвы
воспитаня
ориенты
опредлны
обучающихся
ценостй,
на
обеспчивают
оснве
росийкх
единство
2.3.2.5.3. Ц
в
с
базовых
воспитаня,
елвы
сотвеи
содержаним
(гражднских,
констиуцальых)
воспитаельнг
ориенты
инвартым
простанв
результаов
воспитаня
.
на
уровне
оснвг
общег
образвния.
2.3.2.5.3.1. Гражднское
воспитане:
знающий
и
(идентчось)
в
обществ,
принмающй
свою
поликуьтрнм,
гражднскую
многациль
в миров
и
принадлежость
многкфесиаль
росийкм
собщетв;
понимающй
соприча
тысячелнй
т ность
истор
росийкг
к
росийк
прошлму,
настоящему
на
исторчекг
проявлющий
к
г осудартвеным
готвнсь
гражднских
и
народ
Р оси,
исторчекг оснве
п росвещния,
символа
к
прав
будщем
сознаия;
уважени
проявлющий
и
государтвени
нациольг
своих
росийкую
вьшолнеию
Роси,
праздНИКм;
свобд
обязанстей
при
граждни
уважени
прав
и
Роси,
свобд,
законых
реализц
интерсов
других
тодей;
выражющий
неприят
тероизма,
любой
корупци
в
принмающй
в
жизн
клас,
ориентваый
2.3 .2.5 .3 .2.
на
Патриоческ
проявлений
экстремиза,
общеразвтльнй
участие
в
организц,
социальн
значимой
в
том
числе
деятльноси.
воспитане:
сознающий
свою
традищш,
граждн,
обществ;
участие
самоупрвлени,
дискрмнац
нациольую,
этническую
принадлежость,
любящий
св
ой
его народ,
культр;
проявлющий
уважени
народв
Роси,
роднй
к
символа,
исторчекму
и
праздникм,
культрном
памятник,
наследию
традицям
своег
народв,
и
других
проживающх
в
стране;
проявлющий
своег
интерс к
народ,
других
народв
знающий
и
технолгия,
и
достиженя
языка,
нашей
подвиг
и с тори
и
культры
своег
края,
и
Родины
трудовьiе
Р оси
-
достиженя,
в
геров
и
науке,
искутве,
защитнк
спорте,
ов
О т ечства
в
совремнти;
принмающй
участие
в
2.3.2.5.3.3. Духовн
и
ориентваый
на
в
ситуацях
меропиятх
патриоческй
- нравстео
знающий
общества
роднг
Роси;
уважющий
боевы
прошлм
познаию
воспитане
уважющий
напрвлеости.
:
духовные
духовн-растею
нравстеог
цености
культр
и
выбора
нравстеы
(с
нормы
учётом
своег
народв
нациольй,
Роси
народ,
, росийкг
религознй
принадле:жост);
35
выражющий
готвнсь
других
mодей
учётом
осзнаия
с
оценивать
позидй
и
постуки,
поведни
и
духовн-растеы
постуки
ценостй
и
норм
с
постукв;
выражющий
неприят
антигумых
традицоным:
в
сознающий
и
Роси
духовн
сотншеи
индвуальог
mодей,
в
и
ценостям;
личност
значеи
народв
поведния,
норма
отвесни
простанв,
соглаия
постукв,
австеным
и
обществнг
асоцильных
-нр
свобды
и
межрлигозн
поведни
росийкх
последтвий
противечащх
народв,
своё
традицоных
и
Роси,
в
ценость
условиях
межнациольг,
умеющий
общаться
с
mодъми
разных
вероиспданй;
проявлющий
уважени
инсту
ка брак
к
союзу
старшим,
к
мужчины
и
росийкм
традицоным
женщиы
для
семйны
создания
семьи,
ценостям,
рождения
и
воспитаня
детй;
проявлющий
части
интерс
духовнй
к
культры
чтению,
своег
к
народ,
Эстеичко
2.3 .2.5.3.4.
росийкг
понимае
и
отечсвнг
творчеса
проявлющий
в
-чув
творчесу
своег
сознающий
и
роль
самовыржения
в
языку
и
литерау
ка
и
ственую
других
искутва,
воспримчть
народв
к
, понимае
художествнй
их
культры
совремн
мировг
народых
искутве;
эмоциналь
и
руском
общества.
цености
народг
традицям
языку,
воспитане:
выражющий
традицй
роднму
обществ,
видам
влиян
па
ка
значеи
разным
поведни
mодей;
средтва
нравстеых
искутва,
комуниац
норм,
и
ценостй,
традицй
в
искутве;
ориентваый
на
са.~овыржени
в
разных
видах
искутва,
в
художествнм
творчес.
Физческо
2.3.2.5.3.5.
воспитане,
формиване
культры
здорвья
и
эмоцинальг
благопучия:
понимающй
ценость
сохранеи
здорвья,
жизн,
в том
здорвья
знающий
в числе
и
информацй
и
соблюдащий
безопаснти,
прави
значеи
ла
личных
безопаснти,
усилй
безопаснг
в
поведния,
сред;
выражющий
установк
гиенчскх
на
правил,
здорвый
образ
сбалнировый
ре:жим
жизн
(здорве
занятий
и
питане,
отдыха,
соблюдени
регуляню
физческую
активнось);
проявлющий
неприят
наркотив,
игровй
физческог
и
и
зависмотей),
физческо
их
к
стреовым
эмоциналье
алкогя,
последтвий,
сотяние
эмоцинальы
адптировься
уважющий
употреблния
понимае
и
собтвеным
спобный
2.3.2.5.3.6.
(курения,
вреда
для
здорвья;
управлять
условиям,
привычек
форм
осзнавть
стремящий
(своё
и
других
людей),
сотянием;
меняющис
социалъвым,
информацы
и
приодным
ситуацям.
Трудове
воспитане:
труд,
результаы
проявлющий
оснве на числе
иных
психчеког
умеющий
том
вредных
применя
к интерс
своег
труда,
практичесому
труда
предмтных
изученю
других
професий
людей;
и различног труда
рода,
в
знаий;
36
сознающий
важность
деятльноси
трудоmбия
,
на протяжени
росийкм
жизн
обучения
труд,
для
накоплеия
успешной
навЬП<о
професинальй
трудовй
саморелизц
в
обществ;
участвющий
в
общеразвтльнй
решни
практичесх
организц,
напрвлеости,
спобный
рода
трудовых
дел,
своей местнои)
задч
(в
технолгичскй
инцровать,
п л анировть
и
и
самотяельн
семь,
социальнй
вьшолнят
таког
деятльнос;
выражющий
готвнсь
к
траекоибзвня
и
осзнам
у выбору
жизнеых
rmанов
с
и
учётом
пострению
индвуальой
личных
обществных и
интерсов
,
потребнсй.
2.3.2.5.3.7. Эколгичес
воспитане:
понимающй
значеи
решния,
значеи
и
эколгичесй
сознающий
социальнй
активное
ориентваый
на
области
последтвий
охраны
для
и
сред
неприят
в
вред
ествных
и
планировя
окружающей
потребиля
, приносящх
знаий
приоды,
путей
их
условиях
взаимося
;
действи
примен
проблем,
общества;
граждни
и
выражющий
эколгичесх
человка,
ка отвеснь
технолгичскй
в
харкте
культры
свою
приоднй,
задч
глобаьный
своих
приоде;
социальных
наук
постукв
и
для
оценки
их
решния
возмжных
среды;
участвющий
в
практичесой
деятльноси
эколгичесй,
приодханй
напрвлеости.
Цености
научог
2.3.2.5.3.8.
выражющий
познавтельы
индвуальых
интерс
интерсов
человка
деятльноси
на
с и приоднй
развиющй
культра,
2.3 .3. Содержатльный
2.3.3.1. Уклад
2.3.3.1.1.
о
средтв
деятльнос
навьпси
и
областях
знаия
различных
читаельскя
ествноаучй
предмтных
с
учётом
в
наблюдеий,
и
познаия,
обществ,
областях
накоплеия
информацй,
фактов,
познаия
знаий
цифровй
накоплеия
гуманитрой
приоде
средой;
использваня
демонстриующй
разных
научые
социальнй
навыки
(языкова,
в
, д остиженй;
в
взаимосях
ы
, спобнтей
ориентваый
мире
познаия:
о
сред);
осмыления
опыта
, иследоватькй
в
деятльноси.
раздел
образвтельнй
В
организц
образвтельнй
даном
раздел
раскывютя
оснвые
осбенти
уклад
организц.
2.3.3.1.2. Уклад
ключевы
задёт
порядк
харктеис,
жизн
образвтельнй
опредляющи
образвтельнй
осбенти
организц
взаимотншей
,
цености,
удерживат
традиц
ус
общеразвтльнй
л овия
,
и
простанве,
в
оснве
её
Уклад
нравстеую
котрых
лежат
воспитаня,
и
акумлирет
процеса.
принцы,
средтва
организц
и
воспитаельнг
цености,
воспитаня
опредлят
организц
росийке
отражющие
репутацию
культр
базовые
самобытнй
в
окружающем
обJШК
образвтельнм
социуме.
значимых
2.3.3.1.3. Ниже
для
приведён
описаня
перчнь
уклад,
ряда
оснвых
осбентй
и
условий
допmтельных
харктеис,
воспитаня
в
образвтельнй
организц.
2.3.3.1.4.
Основые
харктеис
(це
л есобразн
учитываь
в описан):
37
оснвые
её
вехи
истор
образвтельнй
организц,
события,
деятли
в
истор;
цель
образвтельнй
организц
наиболе
значимые
организц,
и
ритуальr,
проекты
междунароы,
и
другие),
в
возмжнсти
в
котрых
образвтельня
развит,
организця
региональы,
вкmочёные
муницпальые,
в воспитаельнй ситему
деятльноси;
персктивны
образвтельнй
ситем
роль,
(федральны,
иновацые,
«уникальост»
прогамы,
участвоь
сетвы
реализумы
их
организц;
деятльноси;
и
планирует
образвтельнй
в образвтельнй
воспитаельнй
воспитаня
в
этикеа
организц,
воспитаня,
ил
меропият
нормы
образвтельнй
для
коШiеI<ТИВа;
собьпия,
осбые
условий
педагоичск
ситемы;
символка,
совершнтаи
участве
её
воспитаельнй
парmёы
знаtmмые
самозни
дела,
оснву
социальные
уже
в
традицоные
сотавляющие
традиц
воспитаельны
организц;
практи,
результаы
их
опредляющи
реализц,
тр
ансляци
в
образвния;
наличе
проблемных
результаов
в
зон,
воспитаельнй
недостач
дефицтов,
в
и
масовй
и
исторк-ульная,
месmоти,
в
контиге
трудной
решнию
наличе
обучающихся
и
с ОВЗ,
сотав
находящис
наличе
прогам,
изученм
в
отншеий
том
уровней
числе
наличе
предмтов;
организц,
образвтельных
разных
в
учебных
образвтельнй
участников
нет),
организц,
с углбёным
деятльноси
этнокульрые,
ил
образвтельных
прогам
режим
- культрные,
образвтельнй
напрвлеость
образвтельных
населия
другое;
форма
образвния,
социальн
потребнсями,
и
образвтельнй
рито;
сотав (стабильный:
ситуац
описан):
специфка
те
его
осбенти,
организц-пвя
общег
ил
окружения
семй,
образвтельными
жизнеой
в
контес
иные
с осбыми
отсувющие
конфесиалья
их
и
проблем,
социкультрнг
исторк-ульный
обучающихся,
конфесиальы
эфективных
учитьmася
этнокульрая,
вкmочёнсть
обучающихся
этих
(могут
местоплжния
организц,
решния
харктеис
осбенти
достиженю
практие.
2.3.3.1.5. Доплнитеьы
в
преятсвий
деятльноси
выражен
и
вьщаюиеся
(форма
том
числе
харктеис
обучающихся,
по
организця
питаня
другое);
наличе
варитных
учебных
социкультрнй,
эколгич
вкmочёных
в
курсов,
курсов,
еской
учебны
и
планы
прогам
по
планируются,
фор
мы
и
Каждый
в
описьmаютя
из
модулей
воспитаня
родителям
возмжнстяи
и
разботных
воспитаельнй
и
деятльноси
в
этом
раздел
модуля.
формы
и
содержани
воспитаельнй
работы
деятльноси
воспитаельным
(уроtПiая
авторских
деятльноси
напрвлеия
обладет
числе
организц.
содержани
виды,
опредлёнг
том
отншеий,
самотяельн
воспитаельнй
и
в
образвтельных
образвтельнй
по
рамкх
напрвлеости,
участников
содержани
представляю
году
решнию
формы
модуле
духовн-растей,
воспитаельнй
работникм
2.3.3.2. Виды,
2.3.3.2.1. Виды,
гражднской,
напрвлеости,
педагоичскм
В
другой
воспитаельнй
реализумых
практи
деятльнос,
потенциалм:
в
внеурочая
с
образвтельнй
в уЧебном
осбыми
организц.
деятльнос,
условиям,
взаимодейст
средтвами,
с
другое).
38
2.3.3.2.2.
рамкх
В
Прогаме
воспитаня
оснвых
(инвартых)
образвтельных
(урочная
доплнить
в
доплнитеьых
школьные
модулей,
(варитных)
школьные
спортивные
школьные
по
описанем
иных
можн
рабочей
располжить
в
воспитаельнй
педагоичск
деятльноси
колетива.
деятльнос»
воспитаельнг
потенциал
максильно
(указьmются
также
в
их
в
самоценк
«Урочная
рамкх
детски
ориентвчй,
значимост
организц
в
явлетс
организц
сотвеующй
Реализця
деятльнос
деятльнос,
а
модулей
образвтельнй
2.3.3.2.4. Модуль
такя
добрвльческая
наствичео),
описаня
образвтельнй
Раздел
организцей.
воспитаня
занятий
музей,
теары,
2.3.3.2.3. Последватьн
последватьни,
если
другое).
образвние,
школьный
образвтельнй
прогаме
и
модулей,
в
реализц
(доплнитеь
медиа,
клубы,
разботных
условиям
деятльнос
организц
объединя,
работы
правоым
внеурочая
общеразвтльнй
обществны
воспитаельнй
соглан
деятльнос,
описанем
реализутся
описаня
модулей,
прогам
можн
представлны
урокв
допустимй
конреты
(урочнй
деятльноси,
учебной
позиц,
аудиторных
нагрузки)
имеющся
в
может
предусмативь
образвтельнй
организц
ил
заплнировые):
максильное
использване
предмтов
для
воспитаельных
формиваня
нравстеых
и
у
социкультрных
· исторчекг
материлов,
учителям
ориентв
традицоных
духовн
на
сотвеующг
содержания
ситуацй
в
учебных
сознаия исторчекг й
проблемных
включени
содержания
росийкх
подбр
вспомгательных
урокв,
обучающихся
ценостй,
просвещния;
целвых
возмжнстей
рабочие
для
прогамы
их
урокв,
задний,
обсуждений;
по
результаовспиня,
оснве
учебным
учёт
предмта,
в
курсам,
опредлни
модуля
воспитаельных
задч
занятий;
включени
учителям
темаик
в
в
сотвеи
с
выбор
методв,
личность
в
прогамы
календрым
учебных
планом
методик,
сотвеи
предмтов,
воспитаельнй
технолгий,
с
ориентам
рабочие
воспитаельн
идеалом,
результаов воспитаня;
модулей
работы;
оказьmющих
воспитаельным
курсов,
целью
и
реализцю
воздейсти
задчми
на
воспитаня,
целвыми
приотеа воспитаня
в
учебной
деятльноси;
привлечн
внимая
предмтов,
обучающихся
явлений
выработки
и
своег
событий,
ведния
конструивг
действоаь
обучающихся
свертникам
и
организц,
установлеи
организцю
обучающимся
поведния,
социальн
в
опыт значимый
том
отншеия
правил
уклад
и
общения
со
общеразвтльнй
атмосферы;
мотивраных
однкласим,
дающего
неуспвающим
строиь
мьпления;
добржелатьнй
наствиче
приобест
учит
сотвеующи
подержку и
возмжнсть
котрая
нормы
работникм,
мнеия,
стимулрющх
критчесог
соблюдать
педагоичскм
интелкуаьых,
работы,
развитю
уроках
лицам;
дающих
груповй
спобтвуе
побуждени
-
дискуй,
диалог;
в команде,
явленим,
работы
методик,
на
своег
собьпиям,
учебной
игровых
изучаемых
высказьmний
изучаемы
форм
мотивацю,
опыт
аспекту
обсуждений,
к отншеия
интераквых
познавтельую
ценостму
инцровае
личностг
примен
к
числе
и
с
сотрудничева
осбыми
эрудиованых
обучающихся
образвтельными
над
и
потребнсями,
взаимной
помщи;
39
инцровае
и
планирове
и
напрвлеости
.
подержку
иследоватькй
вьmолнеи
2.3.3.2.5.
индвуальых
Модуль
и
«Внеурочая
Реализця
потенциал
потребнсй
занятий
курсы,
реализумы
курсы,
в
заняти
другие
рамкх
формы
ил
обеспчния
им
работы
организц
целях
выбранх
в
курсов,
рамкх
внеурочй
заплнировые):
гражднско-птичей,
воен-патричскй,
напрвлеости;
заняти
народв
в
в
образвтельнй
исторк-ульнй
курсы,
воспитаельнй
деятльноси
заняти,
патриоческй,
краевдчсой,
проектв
осущетвля
конреты
деятльноси,
груповых
внеурочй
обучающихся
(указывются
обучающихся,
деятльнос»
воспитаельнг
индвуальых
деятльноси
духовн-растей
Роси,
напрвлеости
оснвам
исторчекму
по
духовн-растей
культры
религозным
культрам
народв
Роси,
духовн
краевднию;
курсы,
заняти
познавтельй,
научой,
иследоватькй,
просветилькй
напрвлеости;
курсы,
заняти
эколгичесй,
приодханй
курсы,
заняти
в области
курсы,
заняти
курсы,
заняти
напрвлеости;
искутв,
художествнг
туриско-аевдчй
оздрвительнй
и
«Класное
Реализця
спортивнй
класног
напрвлеой,
в
обучающихся,
может
в образвтельнй
и
руковдста
первую
на
решни
жанров;
осбг
вида
задч
(указывются
ил
проведни
ка
очердь,
предусмативь
организц
планирове
и
напрвлеости.
потенциал
деятльноси,
социалз
видо
руковдст»
воспитаельнг
педагоичскй
разных
напрвлеости;
2.3.3.2.6. Модуль
имеющся
творчеса
воспитаня
и
конреты
позиц,
заплнировые):
класных
часов
целвой
воспитаельнй
темаичской
напрвлеости;
инцровае
и
общешкльных
делах,
подгтвке,
подержку
и
организцю
оказние
дел,
и
позвляющих
спобнтями,
класов
помщи
для
в
в
обучающимся
колетива
для
клас
них
в
похды,
развитя
обучающихся
с
саморелизц,
их
обучающихся
разными
потребнсями,
устанвлиь
значимы
черз
меропият,
личностг
них
для
стаь
внешкольы
полезных
возмжнсти
отншеия,
сплочени
необхдимй
волекать
давть
доверитльны
участия
анлизе;
интерсых
совметных
класные
руковдителям
меропиятх,
проведни
и
класными
взрослым:,
и игры
задющим
трениг
эксури,
и
на
образцы
укреплять
поведния;
командбрзвие,
праздновия
внеучбы
дней
рождения
обучающихся,
вечра;
выработку
таких
совметн
правил
с
поведния
обучающимся
в образвтельнй
изучен
поведним,
в
нравстеым
личностг
специально
развитя
создавемых
проблема;
клас,
участие
обучающихся
в
путём
педагоичскх
результаы
(закоными
поведния
выработке
организц;
осбентй
родителям
правил
наблюдеия
ситуацях,
наблюдеия
сверяют
в
представилям),
учителям,
с
а
также
за
играх,
бесдах
результами
их
по
бесд
(при
необхдимст)
с
с
педагом-сихл;
взаимотншей
доверитльн
с
общени
однкласим
и
подержку
ил
обучающихся
педагоми,
успевамоть
в
решни
и
проблем
другое),
(налживе
совметный
40
поиск
решний
проблем,
индвуальо
корецию
и
обучающимся
вмест
поведния
с
их
обучающихся
родителям
черз
(законым:и
частные
бесды
представилям),
с
другим
клас;
индвуалью
работу
котрых
они
фиксруют
с
свои
регуляны
обучающимся
творчески,
консультаци
единства
с
требований
по
конфлитв
между
и
к
понимать
участию
в
обучающихся,
собраниях
и
л ей об
целом,
помщь
(юш)
делах,
и
конретых
на
класных
разешни
проблем
обучающихся,
им
их
клас,
привлечн
дающих
наблюдя
проведни
успеха
во
регуляных
и
учителй
возмжнсть
лучше
внеучбой
узнавть
и
обстанвке, участвоь
родительскх
в
собраний,
проблемахучющися,
их
родителям
учителям,
и
формиван~е
клас;
организцю
родите
на
решния
педагов
общаясь
родительскх
портфли, в
достиженя;
предужни
для
влиянй
предмтников
обучения,
совет
воспитаельных
личных
личностые
обучающимся;
педагоичскх
интеграц
веднию
напрвлеы
воспитаня
и
по
спортивные,
учителям-прднка,
вопрсам
учителям
проведни
клас
учебны,
(закоными
информвае
полжени
представилям)
в
и
иным
класе,
жизн
членам
семьи
клас
в
в
отншеиях
с
админстрцей;
создание
и
решни
организцю
вопрс
работы
воспитаня
и
привлечн
обучения
родителй
организц
и
родительскг
комитеа
в класе,
участвющего
общеразвтльнй
(законых
проведнию
клас,
организц;
представилй),
воспитаельных
членов
дел,
в
меропиятй
семй
в
класе
обучающихся
и
к
общеразвтльнй
организц;
проведни
в
класе
праздников,
2.3.3.2.7. Модуль
конурсв,
«Основые
Реализця
школьные
поте~щиал
(указывются
организц
ил
и
праздникм,
ежгодны
другие)
во
в
всероийкх
котрых
цермони
событиям
в
завершним
учебног
Роси,
мире;
образвния,
перходм
новых
периода,
организц,
в
социальные
развите
на
социальных
стауов
партнёов,
своей
образвтельнй
и
обучающихся
в
организц,
в
обучающимся
года)
достиженя
образвтельнй
проекты
педагоичскм
конурсах,
педагов
за
соревнаиях,
совметн
работникм,
дел
и
местнои;
организц,
комплесы
в
разбтьmемы
благотвриеьнй,
том
и
числе
эколгичесй,
с
участием
патриоческй,
напрвлеости;
провдимые
для
жителй
праздник,
для
итогам
образвтельнй
вклад
обучающихся
класы;
приобетн
(по
жизн
другой
региональым
обществ;
нагрждеия
реализумы
с
символзрующе
организц,
музыкальне,
значимы
связаные
образвния,
в образвтельнй
и
может
образвтельнй
общерсийкм,
все
посвящёных
меропият,
уровень
с
участвю
акциях,
торжесвны
трудовй
в
(теарлизовны,
связаные
датми,
участие
социальных
имеющся
творческ.И
меропият,
памятныи
олимпадх,
дел
заплнировые):
литерауны
в
меропиятй.
школьных
позиц,
праздник,
участие
других
оснвых
конреты
общешкльны
следующий
и
дела»
воспитаельнг
предусмативь
событиям
соревнаий
населог
жителй
фестивал,
пункта
населог
представлния
в
и
связи
организуемы
с
совметн
памятныи
датми,
с
семьяи
значимы
пункта;
41
разновстые
сборы,
колетивных
многдевы
творческих
эколгичесй,
выездн
дел
трудовй,
гражднской,
по
(сценаритов,
каждог
постанвщик,
встречу
гостей
анлиз
в
других),
за
помщь
общешкльных
комплес
школьные
в дела
разных
ролях
ведущих,
костюмы
и
обучающимся
себя
напрвлеости;
кореспндтв,
отвесных
и
другой
обучающегся
исполнтей,
редактов,
в
исторк-аевдчй,
и
возмжнсти
вюпочащие
патриоческй,
спортивн-здельй
волечни
музыкальнх
события,
в
декоратв,
обрудвание,
за
освени
навыко
приглашен
и
подгтвки,
проведния,
дел;
наблюдеи
за
оснвых
поведним
школьных
обучающихся
дел,
педагоичскм
в
меропиятй,
их
работникм
и
2.3.3.2.8. Модуль
ил
разных
возраст,
с
потенциал
внешкольых
конреты
меропиятй
позиц,
может
имеющся
в
образвтельнй
заплнировые):
общие
внешкольы
партнёми
обучающимся
меропият»
(указывются
организц
с
анлиз
взрослыми.
воспитаельнг
предусмативь
проведния, гтк
отншеиям
другим
«Внешкольы
Реализця
ситуацях
меропият,
в том
образвтельнй
числе
организуемы
совметн
с социальным
организц;
внешкольы
темаичск
педагоми
по
меропият
изучаемы
в
воспитаельнй
напрвлеости,
образвтельнй
организц
организуемы
учебным
предмта,
курсам,
модуля;
эксури,
похды
предият
и
совметн
с
выходнг
другое),
дня
организуемы
родителям
в
(закоными
планировю,
другие,
событий,
науки,
события,
процес
в
местнои
их
к
себя
экспедиц,
том
числе
совметн
ис
росийкх
комплес
с
т орик-ультных
поэтв
и
и фауны и флоры
писателй,
другие;
колетивных
творческих
общнсть,
отвесным
эмоциналь-псхгчек
числе
привлечнм
изученя
детско-взрлая
взаимотншея,
том
эксури,
в
ландшфтов,
складьmетя
доверитльным
этой
исторк-ульных
вюпочащие
котрых
похды,
для
в
и
выездн
другие
работникм,
проживашх
приодных
в
с
обучающихся
биографй
деятлй
руковдителям,
и
представилям)
мест,
на
меропият;
педагоичскм
(закоными рдтеля
технопарк,
обучающихся
эколгичес
организуемы
галерю,
класны:ми
оценк
исторчек,
и
картиную
класх
проведнию,
литерауны,
музей,
представилям)
организц,
слёты
(в
дел,
в
харктеизующяс
отншеим
к
делу,
атмосферй
комфрта.
2.3.3.2.9. Модуль
«Организця
Реализця
предмтно-савй
воспитаельнг
предусмативь
потенциал
совметную
образвтельных
по
(указьmются
среды
педагов,
её
созданию,
конреты
заплнировые)
предмтно-савй
деятльнос
отншеий
процес
среды»
обучающихся,
других
подержанию,
позиц,
участников
использваню
имеющся
может
в
в
образвтельнй
воспитаельнм
организц
ил
:
офрмлени
внешго
организцю
вида
государтвенй
Федраци,
Росийк
организця
разные
и
периоды
(флаг,
тысячелнй
проведни
хола
Росийк
образвния
в
фасд,
символкй
муницпальог
государтв
здания,
входе
в
Федраци,
герб),
Росийк
символк
исторчекй
подняти
образвтельную
субъекта
изображеням
истор,
цермоний
при
(спука)
символк
Росийкг
государтвен
региона;
флаг
Федраци;
42
размещни
карт
исторчекх,
Роси,
точных
и
художествн
регионв,
стилзованых,
в
значимых
исторчекх,
народых,
числе
размещни,
предмтов
произвдста,
художествны
искутва,
изображенй
аудио
традицонй
организця
культры
и
и
подержани
в
и
быта,
(символчекх,
видео)
приоды
духовнй
Роси,
культры
образвтельнй
региона,
народв
организц
духовн-растей,
Роси;
звуког
простанв
гражднско-птичей
(звонки-ме
Росийк
памятных
вьщаюихся
науки,
интераквых
напрвлеости
Роси,
портев
культры,
обнвлеи
фотграическх,
позитвнй
с
Отечсва;
изготвлен,
местнои,
региона,
почитаня,
деятлй
защитнков
обучающимся)
местнои,
мест
·и
культрогичесх,
подгтвлеными
реJШгиозных
и
живопсных,
материл,
Р оси,
(совремных
приодных,
объектв
деятлй
геров
том
культрных
государтвеных
военых,
образвний
георафичскх,
офрмленых,
изображеням
муницпальых
л оди,
музыка,
воспитаельнй
информацые
собщения),
исполне
гимна
Федраци;
и офрмлени
обнвлеи
рекаци),
«мест
содержащих
позитвнг
в
новстей»,
стендов
доступнй,
поздравления
разботк
и
форме
торжесвны
новстую
и
и
размещни
разных
друг
и
информацю
фотчёы
об
другое;
организц
другое),
этаж,
(эмблеа,
используемй
ка
флаг,
повседн,
так
и
в
;
подгтвка
в
обучающихся
образвтельнй
обучающихся
моенты
обучающихся
и
символк
костюма
первог
содержания,
педагов
поуляризац
элемнты
с работми
(хол
духовн-растег
событиях,
логтип,
помещниях
привлекатьной
гражднско-птиче,
интерсых
в
регуляно
предмтных
сменяых
областях,
экспозицй
творческих
демонстриующх
их
работ
спобнти,
знакомящих
друга;
подержани
эстеичког
организц,
вида
доступных и
и
благоустрйв
безопасных
всех
образвтельнй
рекационых
помещний
зон,
в
озелни
образвтельнй
терио
при
организц;
разботк,
офрмлени,
спортивных
и
подержани
игровых
площадк,
создание
и
книгобмеа,
на
использваня
зон
книг,
для
и
и
разботку
и
акцентирующх
свобднг
высталяь
педагов
для
вмест
общег
материлов
образвтельнй
праздников,
дизайн);
плактов,
важных
организц,
событий,
(событийн
(стендов,
на
их
терио;
значимых
вечро
обучающимся,
пришкольнй
проведния
обучающихся
с
аудиторй,
творческих
обнвлеи
внимае
укладе
других
простанв
линек,
стелажй
могут
школьных
офрмлени
торжесвных
билотек
другие;
офрмлению
разботку
традицях,
чтения
простанв,
отдыха;
педагои
руковдителй
благоустрйв,
игровых
ил
родител,
брать
использване
тихог
вестибюл
обучающиеся,
класных
цермоний,
и
в
котрые
свои
по
активног
подержани
деятльнос
родителям
и
для
инсталяцй
воспитаня
и
актульных
ценостях,
вопрсах
других),
правилх,
профилакт
и
безопаснти.
Предмтно-псавя
обучающихся
среда
с осбыми
2.3.3.2.10. Модуль
образвтельными
строия
ка
максильно
доступная
для
«Взаимодейств
потребнсями.
с родителям
(закоными
представилям)»
43
Реализця
воспитаельнг
представилям)
потенциал
обучающихся
имеющся
в
может
образвтельнй
и
деят
ль
родительскг
в
класов),
в
организц,
деятльнос
в
комитеа
обсуждени
и
представилй
класх
представильных
образвтельнй
решни
организц,
вопрс
родительскг
образвтельнй
позиц,
:
(родительскг
участвющих
(закоными
конреты
заплнировые)
образвтельнй
собщетва
родителям
(указывются
ил
ность
с
предусмативь
организц
создание
органв
взаимодейстя
воспитаня
собщетва
и
в
обучения,
управляющем
совет
организц;
темаичск
по
родительск
вопрсам
собрания
воспитаня,
в
взаимотншей
класх,
общешкльны
родительск
обучающихся
и
собрания
педагов,
условий
обучения
и
воспитаня;
родительск
и
дни,
внеурочы
в
котрые
родител
семйных
(законым
клубов,
родительскх
представилям),
общения,
с
могут
обсужденим
и
актульных
посещать
уроки
представилям),
котрых
(в
традицоных
религй,
вопрсы,
участие
случаях,
педагоичскм
служитей
, интер-собщва,
в
групы
родителй
(законым
с участием
представилям)
в
психолг-едачк
документаи
образвтельнй
организц
о
в
сотвеи
психолг
с
порядкм
представилй);
родителй
общешкльных
по
организц
нормативы
(законых
л ечни
советы
образвтельнй
представилям)
в
родителй
прив
«Интер»
предусмотных
консилуме
привлечня
получать
работникв,
сайте
(законым
в
(законым:
деятльнос;
родителй
консилумах
родителй
социальных
интерсующ
совметная
и
опытм;
обсуждаютя
соглауетя
досуга
инцатве
врачей,
сети
котрых
совметнг
) могут
на офицальнм
информац-куй
на
по
представилям
обмениваться
форумы
педагов,
числе
психолгв,
росийкх
родительск
том
(законым
консультаци
для
воспитаня;
родител
воспитаня,
родителям
площадку
собраний
на
предоставляющих
обучающимся
вопрс
темаичскх
вопрсам
гостиных,
педагом
проведни
и
представил)
заняти;
работу
(законых
представилй)
подгтвке к
и
проведнию
класных
меропиятй;
при
налич
приёмных
среди
обучающихся
целво детй
детй-сиро,
взаимодейст
Модуль
2.3 .3.2.11.
образвтельнй
может
в образвтельнй
родителй,
и
учениског
(указьmются
ил
деятльнос
в
конреты
заплнировые)
органв
избраных
самоупрвления
предусмативь
организц
организцю
позиц,
:
учениског
самоупрвления
(совет
обучающихся
обучающимся;
представлни
органми
процес
поечния
представилям.
потенциал
организц
других),
без
с закоными их
воспитаельнг
имеющся
оставшихя
«Самоупрвлени»
Реализця
ил
(законые
управления
учениског
самоупрвления
образвтельнй
защиту
ин
т ерсов
обучающихся
в
органми
организцей;
учениског
·
самоупрвления
законых
интерсов
и
прав
обучающихся;
участие
представилй
работы,
обсуждени
и
в анлизе
реализц
органв
воспитаельнй
рабочей
деятльноси
прогамы
учениског
самоупрвления
воспитаня,
календрог
в
в образвтельнй
план
разботке,
воспитаельнй
организц.
44
2.3.3.2.12.
Модуль
«Профилакт
Реализця
и
воспитаельнг
формиваня
и
может
потенциал
подержки
профилактчесй
безопаснй
предусмативь
и
(указьmются
организц
ил
безопаснть»
деятльноси
комфртнй
среды
конреты
в
позиц,
в
образвтельнй
целях
организц
имеющся
в
образвтельнй
заплнировые):
организцю
деятльноси
общеразвтльнй
педагоичск
организц
безопаснти
колетива
эфективной
жизнедятльос
профилактчесй
условия ка
проведни
безопаснти,
обучающихся
и
по
разным
безопаснти
и
конфлитгв,
с
разботку
и
девиантым
с
опеки
и
реализцю
обучающимся
риска
другое);
груп
риска
силам
специалтов
(психолгв,
работникв
социальных
служб,
других);
профилактчесх
обучающимся,
и
сторних
педагов,
органв,
повышения
зависмот
привлечнм
корециных
правохнительы
ресуов
груп
поведни,
работы
колетива
обеспчния
сопрвждени
корецин-всптальй
педагоичск
и
психолг-едачк
(агресивно
в
деятльноси;
рисков
напрвлеиям
проведни
созданию
с целью
воспитаельнй
монитрга
выделни
среды
успешной
иследованй,
по
прогам,
так
и
с
их
напрвлеых
окруженим;
на
организцю
работу
ка
с
межвдостнг
взаимодейстя;
волечни
обучающихся
профилактчесй
в
воспитаельную
напрвлеости
организц
и
в
партнёми
социальных
окружени
детски
и
сетях;
по
в
сред,
, гражднской
работы
поведния,
по
навыко
профилакту
общения,
-
влиян
(оставишх
и
в
обучени,
(дале
2.3.3.2.13.
Модуль
ил
професинальй,
в
случаях
появлени,
груп
обучающихся
поведним
обучающихся,
и других);
требующих
сопрвждения
специальной
(слабоупевющи,
социальн
обучающиеся
с
ограничеым
и другие).
«Социальне
(указывются
предусмативь
организц
ОВЗ)
(похды,
другой);
дети-мграны,
-
числе
маргинльых
и
партнёсво»
воспитаельнг
Реализця
и
семй
неадптировы
здорвья
том
с агресивным
подержки
возмжнстяи
(в
себя
деятльнос
груп,
социальн
деятльноси,
испьаня
организц
расшиеня
запущены,
к устойчив
(путешсвия),
напрвлеости,
психолг-едаrчкй
социальн
организц
целнапрвую
образвтельнй
кримнальой
профилакту
сценариям
самокнтрля,
художествнй
профилакту
расшиеня,
другие);
деятльноси
благотвриеьнй,
предужни,
безопаснти
и
со
познаия
творчеса,
религозн-духвй,
воде,
в
антиеросчкй
посредтвм
поведнию,
значимог
на
обучающимся
девиацй
девиантому
спорт),
групы
давлению;
правонушеий,
альтернивой
в
субкльтры,
саморефлки,
груповм
волечния
транспое,
и
с
развитю
воздейстиям,
курения,
на
обрне
превнтиой
социальным
культы,
цифровй
образвтельнй
родителям,
безопаснти,
безопаснти
организцю
в
педагоми,
объединя,
безопаснти
прогамы
рисков
против
противжанй
антиэксремой
негативым
приодных
с
молдёжные
движеня,
одбряемг
проекть,
антилкогьые,
деструкивны
доржнг
и
социкультрнм
(антиркочес,
социальных
деятльнос,
конреты
потенциал
позиц,
социальнг
имеющся
партнёсв
в
может
образвтельнй
заплнировые):
45
участие
представилй
догврами
о
прогамы
организц:й-птёв,
сотруд;ничев,
в
в
воспитаня
и
государтвены,
план
школьные
праздник,
в
ные
с
рамкх
(дни
тве
рабочей
открыгх
дверй,
меропият
и
проведни
меропиятй
сотвеи
в
торжес
внешкольъIХ
в
работы
артнёов
занятий,
числе
меропиятй
воспитаельнй
представилй организцй-п
внеурочъIХ
том
отдельных
календрог
региональы,
участие
проведни
другие);
отдельных
сотве
твующе
урокв,
й
темаичской
напрвлеости;
проведни
на
меропиятй,
базе
акцвй
организцй-птёв
отдельнъIХ
воспитаельнй
открыьIХ
дискуоных
с представилям
касющихя
занятий,
внешкольых
напрвлеости;
проведни
родительскх)
урокв,
площадк
организцй-n
жизн
(детсI<ИХ,
тнёров
образвтельн
о й
органи
для
заци,
педагоичскх,
обсуждений
актульнъIХ
муницпальог
проблем,
образвния,
региона,
страны;
реализця
социальных
педагоми
с
трудовй
проектв
,
организцям-птё
разбтьmемых
обучающимся
благотвриеьнй,
и
другой
Эколгичесй,
напрвлеости,
преобазвни
ориентваъIХ
окружающег
социума,
2.3 .3 .2.14. Модуль
потенциал
проведни
ил
циклов
обучающегся
к
конреты
позиц,
имеющся
в
заплнировые):
профиентацых
часов,
осзнаму
о.кружени
образвтельнй
(указывются
организц
социальне
работы профиентацй
предусмативь
общеразвтльнй
на
обучающихся,
»
воспитаельнг
может
воспитане
воздейсти
ентация
,
патриоческй,
на
позитвне
«Профи
Реализця
организц
совметн
планировю и
напрвлеых
на
реализц
своег
подгтвку
професинальг
будщего;
профиентацвъ1
игры
расшияюще
знаия
разной
о
(игры-смуляц,
професиях,
професинальй
спобах
на
сущетвюих
предият,
в
професиях
и
посещни
условиях
условиях
на
профиентацых
базе
смен
познакмиться
ил
детског
педагоми
порбвать
- тесированя,
онлай-курсв
образвния;
проектв;
психолгм
обучающихся
их и
спобнтей,
значеи
специфк,
посвящёных
професинальг
склонтей,
обучающиеся
интер-суов,
профиентацых
иметь
их
онлай
консультирвае
могут
где
навыки;
напрвлеиям
вопрсам
организц
об
профиентацг
индвуальое
котрые
организцях
профиентац,
обучающимся
всероийкх
по
области
сотвеующи
изучен
в работе
представилй)
в
образвтельнй
представлни
развить
и професиям
участие
в
получить
прохждени
интерсующм
темаичскх
дверй
при
экспертов
професи,
с
професий,
о
професий,
открьпIХ
лагеря
професиям,
иной
совметн
дней
с участием
с
в той
представлния
образвния;
организцю
силы
начльые
ярмаок
лагерй,
высшего
обучающихся,
дающие
выстаок,
професинальг,
по
осбентях,
работы;
парков,
выбору
квесты, кейсы),
професий,
организц,
профиентацъIХ
профиентацых
свои
выбора
игры,
деятльноси;
эксури
могут
деловы
в
иных
выборе
им
будщей
индвуальъIХ
родителй
(законьIХ
осбентй
професи;
46
освени
обучающимся
обязательную
оснв
часть
образвтельных
в
В
деятльноси,
представлны
общег
образвния
планировем,
всех
органи
з ацией,
решния
в образвтельнй
уровней,
по
педаго
по
привлечню
и
фующионал,
связаног
с
деятльноси;
работникв
в
в
том
организцй
по
сфер
воспитаня;
числе
с
ОВЗ
и
(образвтельных,
друrих
социальных,
друrих).
обеспчни
даном
раздел
представлны
внесию
решния
изменй
,
образвтельнг
методичску
с утверждним
на
сотрудничев
2.3.4.3. Требования
к
сетвой
с
нормативые
прогамы
по
социальн:ъrм
форме
партнёми,
деятльноси.
локаьные
рабочей
по
работникв
отншеий,
воспитаельнй
сылки
организц
догврных
обеспчнию
Представляю
образвтельнй
педагоичскх
веднию
процеса,
нормативу,
уровне
инструкц
деятльноси
организц
на
должнстыев
воспитаельнй
в связи
в сотвеи
воспитаельнй
других
2.3.4.2. Нормативн-едчск
вопрсам
разделнию
обучающихся,
специалтов
правохнительы
организц,
г ическх
сопрвждения
принятшо,
в
участников
образвния.
реализцй
квалифц
психолг-едачкr
В
вкточёных
компнета
доплнитеьг
обеспчним,
повышения
категорий;
курсов,
рамкх
обеспчни
раздел
вопрсам
различных
в
раздел
даном
Ф ГОС
рамкх
прогамы,
внеурочй отншеий,
2.3.4. Организцоый
2.3.4.1. Кадрове
с
професи
образвтельнй
акты,
в
котрые
вносят
изменя
воспитаня.
условиям:
работы
с
обучающимся
с
осбыми
образвтельными
потребнсями
2.3.4.3.1. Даный
обучающихся
с
раздел
для
осбыми
с ОВЗ
обучающихся
с
с
наличя
организц
среды
образвтельных
категориям
обучающихся
с
воспитанк
одарёных,
оснвых
работе
потребнси:
(наприме,
к
учётом
прогамх
групы.
воспитаельнй
образвтельны
с
Требования
в адптировных
нозлгическй
В
2.3.4.3.2.
материл
потребнсями.
отражюся
каждой
груп
конрет:ъrми
образвтельными
обучающихся
для
наполяетс
детских
отклняющимс
обучающихся,
инвалдостью,
с
домв,
из
поведним,
имеющх
семй
из
социальн
мигрантов,
создаютя
-
ОВЗ,
осбые
уязвимых
билнгвы
осбые
друrие),
условия
(описьmаютя
эти
условия).
Особыми
2.3.4.3.3.
потребнсями
задчми
с
эмоциналь-пжтег
успешной
осбыми
образвтельными
взаимодейстя
социальнй
адптци
формиване
всех
и
интеграц
в
добржелатьнг
участников
окружающим
для
их
организц;
к
обучающимся
их и
семья
со
сторны
отншеий;
воспитаельнй
возмжнстей
с
общеразвтльнй
отншеия
образвтельных
пострени
деятльноси
каждог
с
учётом
индвуальых
осбентй
и
обучающегся;
обеспчни
психолг-едачкй
уровня
подцержки
их
2.3.4.3.4. При
потребнсями
обучающихся
явлютс:
налживе
повышеаию
воспитаня
необхдим
пе
д агоическй,
орrанизцд
психолгчекй,
семй
содейтви
медико-сцальнй
воспитаня
ориентваься
обучающихся,
обучающихся
с
компетнси.
осбыми
образвтельными
на:
47
формиване
личност
использванем
ребёнка
с
сотвеующих
методв
осбыми
возрасту
образвтельными
и
потребнсями
физческому
и
(ил)
с
психчекому
сотянию
воспитаня;
создание
оптимальных
осбыми
условий
образвтельными
совметнг
воспитаня
потребнсями
вспомгательных
средтв
воспитаелй,
и
и
педагоичскх
2.3.4.4.
позиц
Система
с
в
с
использванем
совметных
учителй
образвтельными
обучающихся
организцей
подх
с осбыми
обучения
обучающихся
учителй-огпдв,
личност-реваый
обучающихся
других
приёмов,
педагов-сихл,
и
форм
работы
- дефктолгв;
организц
всех
видо
деятльноси
потребнсями.
пощрения
социальнй
успешноти
и
проявлений
активной
жизнеой
обучающихся.
Система
пощрения
2.3.4.4.1.
успешноти
проявлений
обучающихся
на
призван
активную
жизнеую
деятльнос
Система
максильно
проявлений
активной
строия
публичност,
на
обучающихся
ориентац
волекать
жизнеой
их
в
совметную
воспитьmающей
значительог
нагрждеия
среды,
уклад
символке
прозачнсти
порлдку,
социальнй
обучающихся
числа
о
обучающихся);
общеразвтльнй
организц,
общеразвтльнй
правил
пощрения
всех
в присутв
процеду
и
(информвае
нагрждеий
сотвеия
позиц
пощрений
проведни
выдижен
социальнй
принцах:
открыси
следовани
у
и
целях.
обучающихся
нагрждеи,
позиц
формиваню
инцатвось,
воспитаельных
2.3.4.4.2.
успешноти
жизнеой
спобтваь
позицю,
в
активной
качеству
организц;
пощрения
(наличе
полжения
зафиксровнму
в
этом
о
документ,
нагрждеиях,
неукоситль
соблюдени
справедлиот
при
кандитур);
регулиованя
частоы
чрезмно
больших
нагрждеий
груп
сочетания
(недопущи
пощряемых
и
ющивдуальног
индвуальых
и
колетивную
нагрд
активнось
обучающимся,
получившм
к
представилй)
участию
их
возмжнсть
индвуалью
межличносты
и
противечя
между
нагрды);
ситем
пощрений
на
всех
представилй
представилй
пощрениях,
(использване
стимулроваь
получившм
в
обучающихся,
обучающихся,
пощрения
преодлвать
и не
привлечня
колетивнг
даёт
обучающихся,
в
другое);
и
колетивных
избыточнс
(с
стадиях
родителй
родительскг
(законых
учётом
наличя
собщетва,
учениског
самих
самоупрвления),
сторних
организцй;
дифернцоваст
пощрений
продлить
стимулрюще
действи
2.3.4.4.3.
социальнй
Формы
груповые
(формы
портфли,
в
деятльноси
быть
измены,
их
позвляет
позиц
сотав
деятльнос
обучающихся
расшиен):
и
индвуальые
обучающихся
руковдителям,
достиженя
при
подержк
и
пощрительны
призная
её
организц
и
родителям
обучающегся
включать
(грамоты,
нагрд
подержка.
отраже
класными
может
типов
жизнеой
благотвриеьня
фиксрующх
Портфли
активной
портфли
пощрени
и
пощрения).
могут
рейтинг,
представилям),
уровней
проявлений
2.3.4.4.4. Ведни
регуляном
ситемы
пощрения
успешноти
участия
(наличе
(закоными
.
личностых
письма,
достиженй,
фотграи
достиженй
призов,
фот
в
групе,
изделй,
48
работ
и
друго,
ведни
участвошег
в
портфли
клас
2.3.4.4.5.
назвий
Рейтинг
формиуются
черз
груп
об
имен
класов
Благотвриеьня
в
подержка
заключться
в
воспитаельных
возмжн
(фамилй)
обучающихся
ил
последватьни,
опредлямй
груп
подержк
проведния
проведния
деятль
ности
в
обучающихся,
материльной
меропиятй,
нуждающихся
портфmю
их
.
2.3.4.4.6.
совметнй
индвуальог
размещни
учающихся,
достиженям
может
Кроме
.
(номерв)
успешнотью,
конурсах).
помщи
в
внешкольых
воспитаельнй
Благотвриеьнс
организц
меропиятй,
различных
в
семй,
педагоичскх
предусматив
(класов)
образвтельнй
напрвлеости,
обучающихся,
обучающихся
форм
индвуальой
подержк
работникв.
публичню
презнтацию
благотврией
их
деятльноси.
2.3.4.4.7. Использвание
рейтингов
благотврией,
в
сотвеаь
том
числе
из
уклад
воспитаня,
в
метод
последующг
во
с
с
результами
на
уровне
О.
процеса
в
образвтельнй
с целью
привлечнм
целвыми
обучающихся
работы
решния
избежан
сотвеи
воспитаельнй
их
традицям
организц.
воспитаельнг
самонлиз
специалтов
образвтельнй
Ф Г ОС
анлиз
должны
задчм,
процесаущтвля
установлеыми
ежгодный
деятльнос
собщетва
личностым
м
явлетс
и
взаимотншея
образвния,
Основы
акци,
родительскг
воспитаельнг
общег
стау,
привлечн
целям,
представилям
результаов воспитаня,
оснвг
их
организц,
на
2.3.4.5. Анализ
публичность,
партнёов,
с
тирам
форма,
общеразвтльнй
воздейстия
ориен
их
социальных
соглавытья
деструкивног
,
(при
организц
выялени
оснвых
необхдимст)
проблем
внеших
экспертов,
.
Планирове
анлиз
воспитаельнй
воспитаельнг
процеса
включается
в
календрый
план
работы.
Основые
2.3.4.6.
взаимное
принцы
самонлиз
уважени
всех
приоте
всего
участников
анлиз
не
и
работы,
в работе
цели
социальным
задч
на
социальнг
на
использване
его
педагоичскх
умелог
работникв
планировя
совметнй
за
понимае
тог,
воспитаня,
что
в
социальным
воспитаельнй
деятльноси
так
2.3.4.7. Основые
с
обучающимся,
2.3.4.7.1.
Результаы
стихйно
результа
и
организв
наряду
из
с
другим
саморзвитя.
процеса
обучающихся
социалз
ка
воспитаельнг
исходя
контигеа
обучающихся
участве
социалз,
коретиваь,
воспитаня,
это
организця
анлиз
организц,
развитя
-
образвтельня
и
уточняь,
образвтельнй
личностг
развите
напрвлеия
можн
результаы
личносте
котрм
инстуам,
напрвлеия
ориенту
воспитаня,
содержания
отвеснь
ориенту
родителям;
деятльноси
и
и
общения,
партнёми);
распедлёня
ресуов
анлиз
форм
уклад
стиль
и
воспитаельнй
видо,
прежд
деятльноси,
осущетвлямг
сохранеия
колегами,
разнобие
изучен
ка сохранеи
обучающимся
совершнтаия
подбра
на
таких
работникм,
харкте
(знаия
и
педагоичскм
для
ориенту
показтелй,
содержани
развиющй
результаов
воспитаня
качествных
организц,
между
отншеий;
сторн
а
отншеий
работы:
образвтельных
сущнотых
количествных,
образвтельнй
воспитаельнй
осбентй
(предложны
уклад,
традицй,
и
и друго).
саморзвитя
обучающихся.
49
Критем,
на
личностг
оснве
развитя
котрг
осущетвля
обучающихся
Анализ
в каждом
провдится
работе
социальным
руковдителям
директоа
(при
методичск
с
класных
2.3.4.7.1.2.
и
Основ
заместил
явлетс
педагоичскм
на
совет.
о
результах
педагоичск
педагоичскх
по
результаов
информац
обучающихся
директоа
обсужденим
получения
2.3.4.7.1.3. Внимае
динамк
педагом-сихл,
последующим
ил
спобм
саморзвитя
явлетс
воспитаню,
руковдителй
ным
с
по
налич)
объедин
социалз
вмест
(советникм
педагом
анлиз,
класе.
класными
воспитаельнй
даный
воспитаня,
набmодеи.
работникв
соредтчивая
на
решни
вопрс:
проблемы,
затруднеия
прошедий
в
учебный
личностм
развит
обучающихся
удалось
решить
за
год;
проблемы,
затруднеия
новые
решить
проблемы,
не
удалось
трудноси,
и
над
почему;
котрыми
предстои
работь
педагоичскму
колетиву.
2.3.4.7.2. Состяние
2.3.4.7.2.1. Критем,
наличе
совметнй
на
интерсой,
и
Анализ
директоа
осущетвля
заместил
воспитаню,
совета
2.3.4.7.2.3. Спосбами
обучающимся
и
воспитаельнй
работе
педагом
актив
(при
родителй
(законых
педагоичскх
сот6яви
работникв
организуемй
могут
быть
представилям),
совметнй
анкетировя
и
педагоичскм
бесды
с
работникм,
обучающихся.
Результаы
обсуждаютя
2.3.4.7.2.4.
руковдителй
совметнй
по
о
(закоными
совета
развиющей
привлечнм
информац
родителям
представилям
явлетс
обучающихся.
получения
их и
анлиз,
социальным
с
обучающихся
личност
педагом-сихл,
обучающихся,
деятльноси
даный
директоа
руковдителям
представилй)
взрослых.
взрослых.
по
класными
и
и
провдится
2.3.4.7.2.2.
ил
на
педагоичскм
заседни
методичскх
объединй
класных
совет.
2.3.4.7.2.5. Внимае
проделанй
котрг
насьпцеой
обучающихся
(советникм
обучающихся
оснве
событийн
деятльноси
налич),
деятльноси
соредтачивя
на
вопрсах,
связаных
с
качеством
работы:
реализц
воспитаельнг
потенциал
организуемй
внеурочй
деятльноси
деятльноси;
обучающихся;
руковдителй
и
общешкльных
оснвых
внешкольых
их
дел,
класов;
меропиятй;
меропиятй;
создания
и
подержки
предмтно-савй
взаимодейстя
среды;
с родительскм
деятльноси
учениског
деятльноси
по
реализц
собщетвм;
самоупрвления;
профилакте
и
потенциал
по
и
другие
по
2.3.4.7.2.6.
предстои
безопаснти;
социальнг
деятльноси
котрых
деятльноси
класных
провдимых
урочнй
партнёсв;
профиентац
обучающихся;
доплнитеьым
Итогм
модуля.
работь
самонлиз
педагоичскму
явлетс
перчнь
выяленх
проблем,
над
решним
колетиву.
50
2.3.4.7.2.7. Итоги
директоа
при
педагоичскм
работе
по
самонлиз
офрмляютс
воспитаельнй
его
работе
советм
налич)
ил
в
иным
в
(совметн
конце
с
отчёа,
сотавляемг
советникм
учебног
колегиаьным
виде
органм
года,
заместил
директоа
по
расмтивюя
управления
и
воспитаельнй
в
угверждаю
тся
общеразвтльнй
организц.
51
111. ОРГ
АНИЗЦОЬIЙ
3.1. Учебный
3.1.1.
изученм
РАЗДЕЛ
план
оснвг
Учебный
план
отдельных
(дале
опредлят
организц
и
учебног
освени
и
план
народв
модули
в
республик
закондтельсвм
и
время,
отвдиме
числе
в
изученя
языка
роднг
языка
языка
В
ка
из
языка,
предусмотных
предоставля
возмжнсть
Федраци
возмжнсть
их
числа
роднг
случаях,
образвния,
Росийк
Федраци,
годам.
государтвен
руског
сфер
республик
Росийк
учебным
изучен
Федраци.
языках
занятий
том
Федраци
государтвеных
и
и
Росийк
Росийк
народв
класм
преодавния
Федраци,
языков
по
и
возмжнсть
Росийк
государтвеных
и
изученя,
роднм
языке
а также
из
устанвлие
.
3.1.4. Варитвнось
содержания
образвния
реализутся
образвния
и
соти
из
двух
общег
прогам
оснвг
напрвлеости
с
включая
образвтельных
одареных
частей:
учетом
детй
образвтельных
и
обязательнй
общег
части
детй
с ОВЗ.
и
части,
формиуей
отншеий.
Обязательн
3.1.5.1.
обязательных
часть
для
всех
образвтельных
учебног
и
план
имеющх
время,
3.1.5.2. Часть
отвдиме
на
опредлят
время,
несовршлтих
в физческом
развит
изучен
обучения
предмтов,
учебных
(законых
· курсов,
представилй)
углбено
интерсов
изучен
обучающихся,
учитьmающе
обучающихся
.
образвтельных
предусмативющ
а также
на
(годам)
учебных
числе
совершнтаи,
отвдиме
класм
общег
участникм
различных
потребнси
Время,
том
удовлетрния
образвтельны
оснвг
родителй
в
и
по
обучающихся,
с целью
акредитцю
формиуеая
на
выбору
обучающихся,
предмтов,
изучен
план,
отвдиме
по
предмтов
прогаму
их
учебног
учебных
госуда~твеню
образвтельную
федральног
модулей
сотав
прогаме
реализующх
учебно
опредлят
по даной
организцй,
использван
и
обучающихся,
план
оснвг
формиваня
с л ожнсти
спобнтей
3.1 .5. Учебный
образвния,
прогам
возмжнсть
уровня
потребнсй
участникм
образвтельных
черз
различног
осбые
результаов
курсов
преодавни
а также
языков
предмтов,
курсы,
обеспчиват
Федраци, Росийк
учебных
перчня
обучающихся;
учебных
предмты,
3.1.3. Учебный
отншеий,
О,
организцю;
учебны
на
нагрузки
перчнь
распедлят
учебных
ФГОС
формиваня
учебной
(регламнтиу)
количеств
требований
материл,
объём
опредлят
числа
общег
д еятльноси.
максильный
обучения
углбеным
план:
фиксрует
языков
с
65
оснвг
реализдшо
образвтельнй
3.1.2. Учебный
№
прогаму
обеспчиват
отбра
организц
СОШ
образвтельную
план),
рамки
образвния
МАОУ
реализующй
-учебный
общие
образвния
образвтельнй
предмтов,
образвния
их на
общег
потребнсй
этнокульрые
интерсы,
даную
с ОВЗ.
часть
федральног
учебног
план,
может
быть
на:
увеличн
учебных
предмтов
обязательнй
части,
ведни
потребнси
том
на
на числе
углбеном
разботных
образвтельных
виды
предусмотных
в
специально
участников
другие
часов,
учебной,
воспитаельнй,
курсов,
учебных
обеспчивающх
в том
спортивнй
отдельных
уровне;
учебных
отншеий,
изучен
и
числе
интерсы
иной
деятльноси
этнокульрые;
· обучающихся.
и
3.1.6. В
интерсах
обучающихся
разбтьmся
с
индвуальые
индвуалья
темп
формы
сопрвждаетя
недля)
при
учебных
5848
5-дневой
акдемичсх
недл
и
во
вторм
необхдим
класов, в
перьm
для
3.1.11.
предмтов
учебног
план
Для
руском
делятс
на
две
что
Трудоемксть
отражен
учебных
Санитрым
предмтов
правилм
сотавлени
и
распиня
и
с действующим
Основая
и
каниул.
сотавляе
минут.
Во
углбеным
время
занятий
изученм отдельных
на
оснве
варинт
образвтельных
федральног
1
организцй,
в
котрых
недли.
и
ИКТ
и
технолгий
класы
·
других
форм
организц
обучения
образвтельнг
внеурочй
опредлятс
процеса
и
учитьmаеся
при
деятльноси.
проведни
государтвенй
итогвй
атесци
осущетвля
в
закондтельсвм.
образвтельня
65 с углбеным
с
65
плане.
организц
урокв
Организця
сотвеи
нормаи
и
образвния
- 40
информаткй
и
8
рационльым
времни
ОВЗ,
учебной
в учебном
боле
.
№
языками,
групы,
с
5-дневой
иностраым
не
Наиболе
общег
для
для
полугди
час
дней.
2 минут
образвния
языке
5, 6 и 7 класх
29, 30 и 32
33 час
.
учебног
сотавлен
общег
занятий
мен
в
первом
недль.
оснвг
образвния
оснвг
на
уровне
СОШ
общег
ведтся
мен
недлю
сотавляе
учебных
дети
МАОУ
оснвг
план
обучени
не
8 и 9 класх
в
1О
· периода
7 календрых
обучаются
гимнастк
Учебный
для
боле
на
котрых
в
сотавляе
не
урока
Для
в
чердовани
Продлжитеьнс
часов
34
акдемичсх
5058
сотавляе
в недлю
сотавляе
мен
недлях
не
сотавляе
сотавляь
учебных
-
каниул
минут.
может
периодв
равноме
Продлжитеьнс
не
часов
полугди
явлетс
учебная
образвния
число
34
число
недль;
40
прогам
(5-дневая
общег
Максимльное
учебных
3.1.10.
планов,
работы
оснвг
лет
5
часов.
3.1.9. Продлжитеьнс
графиком
года
за
Максимльное
учебных
курсов,
Федраци.
занятий
учебной
сотвен.
предмтов,
учебных
режим
Росийк
учебног
боле
формиуется
учебных
опредлн
закондтельсв
Количеств
и
могут
котрых
индвуальых
организцей
3.1.8. Продлжитеьнс
часов
семй
подержкй.
с учетом
недли.
рамкх
(содержани
Реализця
Образовтельнй
3.1.7.
в
обучающегся
образвния).
тьюорскй
и их
планы,
развитя
и
обучающихся
учебны
траекоия
модулей,
участием
прогам
изученм
оснвг
отдельных
предмтов
общег
включает
образвния
в МАОУ
несколь
СОШ
варинто
№
учебног
план:
1) для
2) для
класов
с углбеным
класов
с углбеным
изученм
изученм
учебног
предмта
учебног
предмта
«Руский
«Матемик»,
языю>,
варинт
варинт
№
№
1;
2.
53
Варинт№
1
Недльный
для
класов
учебный
план
с углбеным
учебног
- дневая
образвния
предмта
учебная
Учебны
области
Обязательн
общег
изученм
(5
Предмтны
оснвг
«Руский
языю>
предмты
недля)
Количеств
класы
часов
в недто
v
VI
6
7
5
4
4
26
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
13
15
5
5
VII . VIII
Всего
1Х
часть
Руский
Руский
язык
и язык
Литерау
литерау
Иностраые
Иностраый
язык
языки
Матемик
и
Матемик
информатк
Алгебра
3
3
3
9
Геомтрия
2
2
2
6
1
1
1
3
1
1
1
2
1
2
2
1
2
2
1
2
3
10
4
8
2
2
3
7
1
2
2
2
2
4
7
!Вероятнсь
и
стаик
!Информатик
История
Обществно-аучы
2
Обществознаи
предмты
География
1
2
1
1
Физка
Естевноаучы
10
предмты
!Химя
!Биолгя
Основы
духовн-
Основы
tнравстеой
!Культры
- нравстеой
народв
культры
tнародв
духовн
1
1
1
1
1
1
2
2
0,5
0,5
2
2
1
1
2
2
28
1
29
1
31
1
2
Роси
Роси
!Изобраительн
искутво
!Искутво
Музыка
Технолгия
Технолгия
Физческая
культра
оснвы
и
Физческая
культра
Основы
безопаснти
безопаснти
1
1
2
1
1
2
1
3
4
8
10
2
W<Изнедятльоси
~знедятльоси
!Итог
!Часть,
формиуеая
образвтельных
участникм
32
1
33
о
153
4
отншеий
1У чебны
[Всего
недли
часов
Максимльно
недл)
rи
1дневой
допустимая
нормаи
в
недльая
сотвеи
(при
с
нагрузк
санитрым
правилм
34
986
5- 29
34
34
34
34
34
1020 1088 1122 1122 5338
157
30
32
33
33
2
Варинт№
Недльный
для
учебный
класов
с
план
углбеным
области
учебног
- дневая
учебная
Учебны
Обязательн
общег
: изученм
(5
Предмтны
оснвг
предмты
образвния
предмта
«Матемик»
недля)
Количеств
класы
часов
в недлю
v
VI
VII
VIII
IX
5
3
6
3
4
2
3
2
3
3
21
13
3
3
3
3
3
15
5
5
Всег
часть
Руский
язык
и
Руский
язык
Литерау
литерау
Иностраые
языки
Матемик
Иностраый
и
язык
Матемик
информатк
10
Алгебра
4
4
4
Геомтрия
3
1
3
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
3
10
4
8
2
2
3
7
1
2
2
2
2
4
7
Вероятнсь
и
стаик
Информатик
Обществно
- научые
История
2
Обществознаи
предмты
География
Естевноаучы
1
2
1
1
Физка
9
6
3
предмты
Химя
Биолгя
Основы
духовн
-
Основы
духовн
культры
народв
нравстеой
культры
- нравстеой
1
1
1
1
1
1
2
2
0,5
0,5
2
2
1
1
2
2
27
2
28
2
32
34
986
29
34
1020
30
34
10
32
2
Роси
народв
Роси
Искутво
Изобраительн
искутво
Музыка
Технолгия
Технолгия
Физческая
оснвы
культра
Физческая
культра
и
безопаснти
Основы
безопаснти
1
1
2
1
1
2
1
3
4
8
10
2
жизнедятльос
жизнедятльос
Итог
формиуеая
Часть,
образвтельных
участникм
о
33
о
33
153
4
34
11
33
34
5338
157
о
отншеий
Учебны
Всего
недли
часов
Максимльно
допустимая
недл)
дневой
правилм
и
в
недльая
нормаи
сотвеи
5-
нагрузк (при
с
санитрым
34
1122
33
3.1.12. При
часов
на
реализц
варинт
физческую
№
культр
организцей
сотавляе
за счет
часов
обучающимся
модулей
часов)
в
идет
за
«История
счет
Федральный
заявленим
обучающихся,
родителй
и
при
налич
план
в
явлетс
.
ориентм
котрм
при
отражюся
и
разботке
конретизуюся
плав:
распедлни
по
учебног
класм
и
максильно
времни,
учебным
учетом
отвдимг
на
освени
содержания
предмта;
допустимая
недльая
делния
класов
нагрузк
на
комплетвания
обучающихся
и
максильня
групы;
класов.
3.1.16. Учебный
отдельнй
класе
предмтов;
недльо
план
9
предлагмо
деятльнос
учебный
учебног
с
в
перчня,
образвтельную
организц,
учебных
нагрузк
учебных
(17
обучающихся
недльый
показтели
образвния
из
по
образвтельнй
сотав
вкточая
«Историю>
язьпса
осущетвляюй
план
посещния
в,
Росию>
предмта
несовршлтих
3.1.15.
оснвые
учебног
осущетвля
организц,
учебног
исторю
иностраг
представилй)
возмжнстей
счёт
клубо
Новейшую
изучен
вторг
организцей,
(законых
(ил) за
деятльноси.
3.1.14. Изучени
образвтельнй
образвтельнй
и
в
при
внеурочй
количеств
реализутся
спортивных
<Введни
Росию>
часов
план
спорта.
модуля
курсе
час
школьных
видам по
3.1.13. Реализця
треий
деятльноси
секций,
учебных
учебног
2,
внеурочй
спортивных
использване
lфедральног
плав
части
ил
образвтельнй
опредлят
всего
формы
объёма
прогамы,
проведния
учебног
промежутчнй
предм~
в сотвеи
атrесци
курса,
с порядкм,
дисцплны
(модуля)
установлеым
образвтельнй
организцей.
Сумарный
3.1.17.
клас
не
час
-
объём
должен
домашнег
превышать
для
осущетвля
3,5
клас
по
час
углбеным
прогаме
и
углбеным
изученм
нормаи.
образвния
МАОУ
текущий
сайте
отдельных
в
(htps:/шкoлa65.eтинбyгфvdnuci)
№
год
с
65
ежгодн
приложенм
МАОУ
предмтов
2,5
СОШ
явлетс
офицальнм
клас,
обучающихся
учебный
организц,
на
5
задния
на
образвтельнй
размещтся
-
для
каждог
организцей
санитрым
общег
директоа
час
домашнег
с
оснвг
для
Образовтельнй
.предмтов
приказом
даной
класов.
сотвеи
изученм отдельных
утверждася
предмта
2
объёма
в
плав
9-11
контрль
предмта
Учебный
3.1.18.
для
и
всем
всем
вьmолнеия
кординаця
каждог
по
продлжитеьнс
класов,
6-8
задния
к
СОШ
раздел
№
с
65
«Образовние»
.
3.2. Календрый
3.2.1.
четврям
учебный
Организця
график
в
образвтельнй
режим
5-дневая
деятльноси
учебной
осущетвля
недли
с
учетом
по
закондтельсв
учебным
Росийк
Федраци.
3.2.2.
образвния
учебног
сотавляе
3.2.3. Учебный
это
Продлжитеьнс
день
наприходтся
года
при
получени
оснвг
общег
34 недли.
в год
выходнй
образвтельнй
день,
организц
то
в
начиется
этом
случае
учебный
1
год
сентябр.
начиется
Если
в
первый,
следующий
за
ним,
3.2.4. Учебный
день
рабочий
в год
приходтся
на
предыущий
образвтельнй
в
день,
день.
с
С
целью
то
Для
сотвеи
3.2.5.
организц
выходнй
рабочий
ежгодн
день.
3.2.6. Про
недль
(для
11
класов),
(для
Про
3.2.7.
по
учебных
П
недль
четврь
ость
окнчаи
графике
и
каниул.
дней.
сотавляе:
I четврь
недль
(для
- 8 учебных
5- 9 класов),
Ш
недль
(для
четврь
-
5-9 класов).
сотавляе:
четври
(осени
I
учебном
- 7 учебных
каниул
в
опредлятс
календром
7 календрых
учебных
- 8
IV четврь
закнtШВется
времни
четврй
5-9 класов),
должитеьн
мен
это
атесци.
в
не
Если
года
итогвй
учебног
сотавляе
ость
год
учебног
ой
перутомлния
должитеьн
5-9
учебных
учебный
окнчаие
периодв
каниул
26 мая.
случае
государтвен
чердовани
Продлжитеьнс
этом
класов
9
распинем
профилакт
предусмативя
в
закнqивется
каниу
лы)
9
календрых
дней
(для
5- 9
9
календрых
дней
(для
5- 9
класов);
окнчаи
no
четври
ll
(зимне
каниулы)
класов);
по
окнчаи
Ш
четври
(весни
каниулы)
- 9
календрых
дней
(для
5-9
класов);
по
окнчаи
учебног
3.2.8. Продлжитеьнс
3.2.9. роП
большй
года
каниулы)
урока
после
2 ил
3 урока)
2 и 3 урокв
должна
сотавляь
котрых
не
мен
по
3.2.10. Распине
и
учебной
учетом
деятльносю
с
ОВЗ,
обучени
развитя.
дневой
трудноси
недльая
,
каждя.
прогаме
шкалы
пермны
и
учебных
недль
ой
умственой
предмтов,
опре
делной
.
Образовтельня
недли
большй
обучающихся
с
10 минуr,
внеурочй
исюпоченм
сотавляе
норматив
3 .2.11.
за
мен
20 минут
и
индвуальой
обучающихся
гиенчскм
по
урочнй
специальной
ур окв
работспни
однй
пермны
между
минут,
не
Вместо
две
20-30
осущетвля
сотавляе
- 20-30 минут.
пермны
8 недль.
уроками
устанвлиь
Продлжитеьнс
мен
40 минут.
между
(после
не
-
сотавляе
пермн должитеьнс
пермны
допускаетя
(летни
при
этом
нагрузк
объём
распедлят
максильно
равноме
допустимй
в
нагрузки
в
течни
течни
дня
сотавляе:
для
- боле ве
обучающихся
7 урокв.
3.2.12. Заняти
часов
и
5
6 класов
начиются
не
образвния
боле
6
ране
часов
8
заняти
планируют
начлом
на
дНИ
факультивных
перьm
урокв,
для
утра
и
ом
заняти
обучающихся
класов
7-9
закнчивются
по
с наимеъпш
не
мнеий
поз
дне
19
,
чердовани
график
мен
образвтельных
последним
и
иных
и
культры
социальных
необхдим
сотавляе
региональых
и
отдыха
урокм
20 минут.
отншеий,
(урочнй деятльси
МеЖДу
организц
учреждний
для
урокв.
образвтельнй
меропиятй
учебной
образвния
не
учебный
плановых
доплнитеьг
обязательных
и
продлжитеьнсю
участников
прогам
количествм
занятий
Календрый
3.2.14.
учёт
и
(доплнитеьых)
организвьmт
получени
не
.
3.2.13. Факультивные
традицй
-
этнокульрых
региона
внеурочй)
це
и
лей
и
плановых
(каниул)
с
по
перьmов
опредля
календрым
при
т
периодам
учебног
года.
При
сотавлени
3.2.15.
организця
может
наиболе
календрог
использват
организцш
рационльым
каниул
учебног
учебног
графиком
в
течни
явлетс
недльыми
учебног
график
года
равноме
по
тримеса.
При
чердовани
- 5-6
года
образвтельня
недль
этом
периодв
учебных
учебы
периодв
и
чердуются
с
каниулм.
Календрый
3.2.16.
учебный
отдельных предмтов
график
на
директоа
текущий
на
№
год
организц,
размещтся
СОШ
учебный
образвтельнй
отдельных
МАОУ
ежгодн
явлетс
офицальнм
сайте
с углбеным
65
изученм
уrверждатся
приказом
приложенм
МАОУ
к
СОШ
предмтов
№
с
65
в
даной
прогаме
и
углбеным
изученм
« Образо
раздел
вание»
(ht'ps:/шкoлa65.eтинбyгфvdnuci)
3.3. План
3.3 .1. Внеурочая
внеурочй
деятльноси
деятльнос
результаов
напрвле
освения
оснвй
метапрдных
и
оснвй
и
в
явлетс
ситемы
внеурочй
от
и
представля
урочнй.
обязательнй
частью
и
включает
в
1) внеурочю
курсы,
по
учебным
модули
учебных
выбору
в
по
на
3) внеурочю
том
волнтёрс
реализцю
потребнсй
глобаьных
образвния,
пр
едпринматльскх
том
навьn<о,
организцй
организцй
професиналь-звдтм
(в
професинальы
возмжнстей
образвтельных
практи
деятльнос,
формиване
професинальых
саморелизц
социальных
полезную
использване
спобнтей,
интерсов,
организцш
компетнций,
подгтвку,
е
и
обществн
в
деятльноси);
личност,
черз
собщетва,
иследоватькй
развитю
одареных,
обучающихся
научые
и
по
числе
также
грамотнси
факультивы,
проектнй
), включая
развите
функциоальй
кружи,
образвтельных
в
а
потребнси
финасовй)
деятльнос
удовлетрния
,
образвтельны
формиванш
мета.прдны
напрвлеы
интерсов
совершнтаи
ествноаучй,
курсы,
предусмативющ
здорвья;
матеичской,
практичесую
и
осбые
деятльнос
(интегроваы
числе
(законых
различных
развит
возмжнстяи
2) внеурочю
том
удовлетрния
физческом
с ограничеым
обучающихся,
целью
интерсы,
(читаельской,
родителй
в
с
этнокульрые
обучающихся
внеурочй
прогамы
обучающихся,
предмтов,
потребнсй
учитьmающе
сфер
образвтельнй
обучающихся,
изучен
обучающихся,
предмта
по
несовршлтих
углбено
в
ц елостнй
себя:
учебны
представилй)
описане
организц
деятльнос
(учебны
собй
образвтельнй
деятльноси
пробы,
отличных
неотъмлй
деятльноси
функциорвая
числе
формах,
(личностых,
прогамы.
3.3.3. План
числе
планируемых
прогамы
осущетвля
деятльнос
общеразвтльнй
том
достижен
образвтельнй
предмтных)
Внеурочая
3.3 .2.
на
доплнитеьг
и
социальных
партнеов
в
окружени;
4)
внеурочю
деятльнос,
воспитаельных
меропиятй
напрвлеую
том
в числе
учетом
творческих
на
образвтельнй
объединях
по
исторк-ульнй
обучающихся,
уровне
и
родителй
(законых
на
представилй)
этнической
реализцю
комплеса
организц,
интерсам,
культрные
специфк
клас,
и
региона,
социальные
обучающихся; несовршлтих
заняти,
потребнсй
практи
в
с
5) внеурочю
деятльнос
(подрстквых
по
колетив),
объединй
по
в
интерсам,
объединй,
числе
успешной
на
собрания,
реализц
7) внеурочю
обеспч
с
прогамы
и
на
(проективан
тьюорв,
организце
напрвлеую
обучающихся
обществных
взаимодейст
образвтельнй
деятльнос,
подержки
юношеских
других;
(организцые
обеспчнию
разновстых
и
напрвлеую
деятльноси
собщетв
класов,
подрстквых
деятльнос,
учебной
ученискх
ученискх
детских,
и
6) внеурочю
деятльноси
том
клубов;
организцй
работ
организц
ени
родителям по
другие);
организцш
педагоичскй
индвуальых
образвтельных
маршутов,
педагов-сихл);
8) внеурочю
деятльнос,
обучающихся
в
здорвья
напрвлеую
простанве
общеразвтльнй
обучающихся,
(безопаснти
жизн
отншеий
профилакт
взаимодейстя
благопучия
заци
межличностых
неуспвамоти,
процес
обеспчни
органи
безопасных
профилакт
на
в
различных
обучающегся
с
учебных
групах,
рисков,
окружающей
и
возникающх
средой,
в
социальнй
защиты
обучающихся).
3.3.4. Для
достиженя
многбразие
целй
доступных
и
объектв
задч
отечсвнг
деятльноси
отечсвнй
используетя
культры,
в
том
все
числе
наследи
кинематогрф.
Насле
дие
отечсвнг
диактчесог
кинематогрф
материл
оснвй
для
при
разботки
может
реализц
использватя
курсов
курсов
отечсвнг
ка
внеурочй
внеурочй
в
деятльноси,
деятльноси,
качеств
так
посвященй
и
этому
быть
виду
искутва.
3.3.5. Содержани
на
план
внеурочю
внеурочй
деятльнос,
образвния
не
боле
1750 часов,
черз
отведных
на
освени
реализумой
и
Пр
этом
расходы
деятльноси
могут
на
времни
1О
боле
часов.
Для
нагрузки,
каниул,
но
время
базе
количества
может
не
дневым
реализовыться
пребьmаним
загордных
детских
112
боле
на
центров,
в
базе
похда,
на
деятльнос
и
отдельны
напрвлеия
план внеурочй
отличаься:
внеурочю
культрой
1до2
на
предлами
не но
в каниулярое
с
занятий),
образвтельнй
периоды
(лагерь
ил
общег
другие).
и
на
план,
пернос
деятльнос
организц
поездках
за
на
прогам
общеразвтльнй
оснвг
(количеств
учебног
деятльнос,
Внеурочая
уровне
опредлятс
допускаетя
темаичскх
вьщелямых
350 часов.
обучающимся
внеурочю
часов.
рамкх
боле
на
нагрузки
обучающихся
черз
часов,
обучения
деятльнос,
пергузки
количества
не
лет
образвтельнй
внеурочю
недопущия
в
в год-
Количеств
5
за
недльой
реализумой
часов,
деятльноси.
сотавляе
3.3.6. Велична
по
углбено
изучен
внеурочю
учебным
предмта
предмтов)
деятльнос
(вкточая
заняти
2 до
ежндльо-т
по
формиваню
физческой
4 часов;
функциоальй
грамотнси
часов;
на внеурочю
деятльнос
удовлетрния
по
образвтельных
обучающихся
деятльнос
от
1 до
личност,
и
е
интерсов,
спобн
остей,
саморелизц
2 часов;
ученискх
предусмативя
развитю
потребнсй
ежндльо
на
ежндльо
внеурочй
от
собщетв
2
до
4
часов,
и
при
этом
воспитаельны
при
меропият
подгтвке
и
проведни
от
колетивных
меропиятй
может
быть
план
в
использван
до
внеурочй
ил
общешкльных
часов
меропиятй
(бюджет
20
времни,
1-2
за
отведнг
на
недли
реализцшо
деятльноси);
на
организце
обеспчни
педагоичскй
подцер:жки
ежндльо
ценостг
2 до
от
объём
внеурочй
час
в
своей
и
напрвлеы
на
в
Основй
сложнтей
развите
е
людя.м,
е
Внеурочы
заняти
внутр
для
енй
конструивг
«Разговры
о
связаны
знаием
с
роднй
техничскм
и
к
окружающим
и
аспектми
и
понимае
сохранеим
прио
повседнй
культре
и
разгов
-
важнейшим
и
и
важном»
истор
прогесм
культре
отншеим
собтвеным
важном».
на
культре.
занятий
художествнй
добржелатьным
о
населяющим
ой ему
Роси:
мировй
недлю.
сотвеующй
темы
мира,
в
Роси,
-
занятий
совремнй
совремнг
ориентацй
в
напрвлеы
формиване
. Основые
в
часов
<Разговры
важном»
великой
внеурочых
обучающимся
человка
благопучия
обществ.
формат
с
1О
занятие
необхдим
поведния
бесда
их
превышат
родине
приоде
обучающегся,
3 .3. 7.3.
обеспчни
внеуроч
о
к
важном»
личност
жизн
на
«Разговры
богатй
отвеснг
осущетвлни
и
не
отвдися
заняти
о
я
деятльноси
недлю
истор,
позиц
обучающихс
обучающихся
уникальой
деятльноси,
3 часов.
отншеия
«Разговры
учебной
социалз
3 .3.7. Общий
3.3.7.1. Один
3.3.7.2. Внеурочы
(ил)
класе
ды,
поведния
отвесным
:
,
отншеим
к
постукам.
3.3.8.
При
реализц
варитнось
план
содержания
потребнсй
и
от
В
образвтельнй
в
внеурочю
для
на
с
учетом
образвтельных
этапе
быть
отвдимых
на
больше
внеурочю
деятльнос,
к
часов,
предофильнй
чем
в
в
проблем,
связи
класе,
7
либо
Вьщелни
с
возникающх
изменвшйся
ил
6
подгтвки.
различться
разешния
оснвй
обучающихся
выделно
может
реализц
адптци
организцей
деятльнос
и
каждом
обеспчния
может
связи
противечй
с
часов,
класе
5
ситуац
-
задч
количеств
изменятьс.
класе
деятльноси
зависмот
прогамы
8
предусмотна
обучающихся.
образвтельнй
в
деятльноси
внеурочй
интерсов
3 .3 .9. В
может
внеурочй
часов
необхдимстью
в
на
преод
том
ил
ином
ления
учениском
колетив.
В
зависмот
3.3.10.
обществни,
от
интерсов
могут
и
реализовыться
план
наибольше
обеспчнию
их
модель
внеурочй
организц
деятльноси:
деятльноси,
по
благопучия
когда
учебным
: предмта
и
деятльноси;
педагоичскй
подержки
в простанве
с
образвтельнй
деятльноси
преобладним
план
воспитаельных
план
учебной
с
в
внеурочй
обеспчнш
план
родителй
родительскй
учебно-пзавтльй
уделятс
модель
и
преобладним
внимае
колетива,
детй
модели
с
организцму
педагоичск
запросв
различные
модель
по
решния
обучающихся
и
общеразвтльнй
преобладним
работы
деятльнос
организц;
ти
ученискх
собщетв
и
меропиятй.
опредлят
3.3.11.
Формы
реализц
внеурочй
деятльноси
образвтельня
организця
самотяельн.
3.3.12.
самотяельн
Формы
внеурочй
обучающихся,
деятльноси
сочетаю
предусмативю
индвуалью
активнось
и
груповю
и
работу;
обеспчивают
гибкй
пермный
режим
сотав
занятий
обучающихся,
числе экспедиц,
, д
еловы
и
(в
зависмот
от
на
(в
предият
и
условий
реализц
обучающихся
учебных
уровня
парки~
х
числа
формиване
однг
деятльнос
,
конреты
прогамы,
допускаетя
иследоватькую
музеи
том
другие),
другое.
общеразвтльнй
их
груп
из
оснвй
возрастных
обучающихся
осбентй
разных
класов
в
предлах
образвния.
3.3.14. В
целях
организцей
реализц
может
том
и
эксури
игры
3.3.13. В
последватьн),
проектную
практи),
похды
(продлжитеьнс,
числе
план
внеурочй
в
предусмативья
использване
сетвой
форме),
сотвеующй
обладющие
образвния
3.4. Календрый
3.4.1.
образвтельную
организц,
,
д имы
научые
образвтельны
организц
и
иные
организц,
ресуами.
плав
воспитаельнй
Календрый
работы
план
воспитаельнй
работы
федральным календрым планом
сотавлен
воспитаельнй
образвтельных
(в
образвния
лицензроваую
образвтельны
необх
организцй
доплнитеьг
осущетвляюих
высшего
других
организц
професинальы
организц
образвтельнй
ресуов
включая
напрвлеости,
деятльнос,
деятльноси
в
работы и
сотвеи
с
явлетс
единым
для
организцй.
3.4.2. Календрый
урочнй
и
план
внеурочй
3.4.3.
воспитаельнй
работы
может
бьп
реализовн
в
рамкх
деятльноси.
Образовтельня
организця
воспитаельнй
работы
воспитаня,
по
наряду
провдит
ключевым
иные
с
федральным
календрым
:!'1еропият
напрвлеиям
соглан
воспитаня
и
планом
рабочей
прогаме
доплнитеьг
образвния
детй.
Сентябрь:
1 сентябр:
3 сентябр:
День
8 сентябр:
1О
МеждунароъIЙ
знаий;
День
окнчаия
Вторй
мировй
войны,
День
солидарнт
борье в
тероизм;
день
сентябр:
распотнеия
Междунароый
грамотнси;
день
памяти
жертв
фашизм.
Октябрь:
1 октябр:
4 октябр:
5 октябр:
25
МеждунароьIЙ
день
День
з ащиты
День
учителя;
октябр:
день
воскрень
Ноябрь
людей;
МеждунароъIЙ
день
октябр:
школънrх
День
билотек;
отца.
:
День
народг
ноябр:
единства;
День
сотруднm<в
органв
памяти
погибшх
внутреих
Последн
30 ноябр:
при
дел
вос1<рень
служебных
обязанстей
Роси;
ноябр:
День
исполне
Государтвенг
День
Матери;
герба
Росийк
Федраци.
Декабрь:
3д
музыки;
животнъrх;
МеждунароьIЙ
Треть
4 ноябр:
8
пожильrх
екабря:
День
неизвстог
солдат;
Междувароъrй
день
инвалдо;
с
5 декабря:
9 декабря:
12 декабр
День
добрвльца
День
Геров
я:
(волнтера)
в
Роси;
Отечсва;
День
Констиуц
Р осийк
Федраци.
Январь:
25 январ:
27 январ:
День
росийкг
студенчва;
День
освбждения
поmюг
освбждения
Красной
(Освенцима)
армией
День
-
Ле1:ШНГрад
от
крупнейшго
памяти
жертв
«Лаг
фашисткой
еря
блокады;
смерти»
День
Аушвиц-Бркена
Холкста.
Февраль:
2
февраля
:
Сталингрдской
День
разгом
советким
войсками
немцко-фашистх
войск
битве;
в
8 февраля:
15
День
росийк
февраля:
науки;
День
памяти
о
росиянах,
исполнявшх
служебный
долг
за
предлами
Отечсва;
февраля:
Междунароый
21
23
февраля:
день
День
защитнк
роднг
языка;
Отечсва.
Март:
8 март:
18 март:
27 март:
МеждунароъШ
женский
День
день;
восединя
Крыма
Всемирный
день
с Росией;
теар.
Апрель:
12 апреля:
19 апреля:
в годы
День
космнавти;
День
Великой
памяти
о
геноцид
Отечсвной
советкг
народ
нацистм
и их
посбникам
войнь1.
Май:
1 мая:
9 мая:
19 мая:
24 мая:
Праздник
Весны
День
и
Побед
День
ы;
детских
День
Труда;
обществных
организцй
славянкой
письменот
Роси;
и
культры.
Июнь:
1 июня:
6 шоня:
12 mоня:
22 июня:
27 июня:
День
защиты
День
детй;
руског
языка;
День
Роси:;
День
памяти
и
скорби;
молдежи День
.
Июль:
8 июля:
День
семьи,
и mобви
верности.
Август:
Вторая
субота
август:
22 август:
27 август:
3.4.4. КалендрьIЙ
изученм
День
росийкг
кино.
работы
на
образвтельнй
и
размещтся
текущий
МАОУ
№
год
уrверждатся
приложенм
МАОУ
в
65 с углбеным
ежгодн
явлетс
сайте
предмтов
СОШ
учебный
организц,
наофицльм
отдельных
Федраци; Росийк
воспитаельнй
предмтов
директоа
прогаме
физкультрна;
флаг
план
отдельных
приказом
изученм
Государтвенг
День
День
раздел
СОШ
№
к
65 с
углбеным
« Образовние»
даной
(Ь.tрs:/школа65
.екатринбуг
3.5.
pф/svednucatio).
Харктеис
условий
образвния
в
3.5.1.
созданя
сотвеи
условий
МАОУ
Ф
достижен
65
ГОС
с
в
том
оснвг
напрвле
образвния,
отдельных
предмтов
на:
результаов
числе
общег
изученм
и
общег
О
углбеным
О
планируемых
образвния,
осявнr
прогамы
№
требованиям
-
ФГОС
реализц
СОШ
сотвеу
прогамы
с требованиям
Система
в
реализцu
освения
адптировнй,
прогамы
оснвг
обучающимся,
в
том
общег
числе
обучающимся
с
ОВЗ;
развите
личност,
потребнсй
и
е
интерсов,
организцш
внеурочй
в
деятльноси,
том
одареных, числе
практи,
професинальы
организцй
образвтельных
вкmочая
пробы,
возмжнстей
практичесую
доплнитеьг
организцй
професиналь-звдтм
черз
социальных
деятльнос,
использване
професинальых
образвтельных
обучающихся,
и
полезную
подгтвку,
удовлетрния
саморелизц
урочнй
обществн
спобнтей,
образвния,
и
социальных
партнеов
в
окружени;
формиване
функциоальй
учебны
задчи
и
предмтных
, меовладени
таnредмных
и
и
ориентац
универсальых
в мире
их
решать
оснве
спобв
сформиваных
деятльноси),
вюпочащей
оснву
дальнейшго
успешног
професий;
социкультрных
оснв
на
сотавляющим
формиване
обучающихся,
(спобнти
ситуац
компетнция,
образвния
обучающихся
проблемны
юпочевъrми
-
грамотнси
жизнеы
и
гражднствеои,
духовн-расте
ых
росийк
социальн-прфеых
гражднской
ценостй
идентчос
и
ориентацй;
индвуалзцю
процеса
реализц
индвуальых
работы
образвния
учебных
обучающихся
при
подержк
участие
развит
родителй
оснвг
учитьmающх
-
развитя
включени
формиваня
у
социальных
них
у
,
творческй
деят
-
внешй
социальнй
числе
в
социальнй
,
деятльноси,
качеств
реализц
волнтер;
опыта
самотяельнй
образвтельнй
,
спортивн-зд
вительной
и
льности;
у
для
обучающихся
человка
эколгичесй
и
использване
грамотнси,
окружающей
в
технолгий,
его
среды
образвтельнй
напрвлеых
форм
реализц,
ФедрациИ)Росйк
учебно-ислдватькй,
формиване
безопаснг
-
том
обучающихся
проектнй,
е
субъекта
опыта
в
и
условий
преобазвния
качеств,
прогам,
формиване
обществнй
процесы
район,
лидерскх
и
проективан
обучающихся;
муницпальог
проектв
в
и
возмжнсти
в
пункта,
представилй)
работникв
образвния
и
обучающихся
(населог
(законых
педагоичскх
общег
осбенти
самотяельнй
работникв;
и
прогамы
и
эфективной
педагоичскх
обучающихся
проективаня
обеспчния
обучающихся,
:несовршлтих
среды
посредтвм
планов,
навыко
образ
числе
на
совремных
воспитане
и
жизн;
деятльноси
в том
здорвг
образвтельных
обучающихся
и
развите
различных
наствиче;
обнвлеи
содержания
технолгий
е
запросв
прогамы
реализц
в
обучающихся,
обучающихся
с
родителй
учетом
нациольых
оснвг
сотвеи
с
(законых
общег
динамкой
образвния,
развитя
методик
ситемы
представилй)
образвния,
и
культрных
и
несовршлтих
осбентй
субъекта
Росийк
Федраци;
педагоиqскх
эфективно
использваня
и
руковдящих
професинальг
и
работникв
Организц,
творческг
потенциал
повьшrения
их
професинальй
, комуниатвй,
-
информацй
эфективно
управления
механизов
и
Организцей
финасровя
с
реализц
При
реализц
прогам
обучающегся
в
всего
образвтельнй
сред
образвния
обеспчн
СОШ
65
№
.
каждому
несовршлтг
обучения
МАОУ
совремных
образвния
представилям)
периода
в
общег
общег
(законым
течни
ИКТ,
оснвг
родителям
компетнси;
оснвг
прогамы
обучающемся,
правой
использванем
доступ
с
к
углбеным
информацй
изученм
отдельных
предмтов.
3.5.2.
прогамы
Описане
кадровых
оснвг
Для
СОШ
общег
реализц
65
имеющ
с
и
углбеным
изученм
МАОУ
укомплетван
решния
задч,
кадрми,
связаных
с
достиженм
деятльноси.
условиям
включает
укомплетвансь
в
образвтельнй
руковдящим
и
иным
квалифц
организц,
себя:
организц
педагоичскм,
работникм;
уровень
педагоичскх
участвющим
в
условий
для
е
и
реализц
иньrх
работникв
оснвй
разботки
и
непрывость
образвтельнй
прогамы
развитя
организц,
образвтельнй
и
реализц;
професинальг
образвтельнй
реализующй
педагоичскх
работникв
образвтельную
прогаму
оснвг
образвния.
Укомплетвансь
образвтельнй
руковдящим
и
имеющхся
в
иным
штаным
условий
для
о присвоен
е
д ля
и
и
образвтельнй
также
nрофесиналъьrх
занимющеу
в
для
общег
котрые
е
и
реализц
иньrх
оснвй
разботки
и
квалифцоным
сфер
образвния)
поручены
работнику,
работникв
образвтельнй
образвтельнй
реализц
прогамы
харктеизуся
также
и
результами
категориям.
Атесация
образвни
среднго
функци~
педагоичскх
условий
-
общег,
в
должнсть.
участвющих
атесци
(ил)
в
деятльнос
трудовые
квалифц
создани
и
представлны
(педагоичскя
общены
Уровень
организц,
справочникх
оснвг
даную
отвечающи
полжены
«Педаго
учитель)»
работникв
квалифцоных
обязанстей
начльог общег,
(воспитаель,
компетнси
налич).
стандре
дошкльнг,
организц
харктеис,
в
должнстьrх
професинальм
конретый
осбентй
квалифцоные
(при
оснву
учетом
и
указным
стандрх
работник.
содержащих
отвесни
требованиям,
документв
обязанстм
с
прав,
и
наличем
инструкцй,
служат
квалифцоным
прогамы
харктеизуся
работникв,
организц,
В
реализц
обязанстей
а
образвтельнй
образвтельнй
должнстых
управления,
работникв
должнстым
разботки
должнстъrх
иных
оснвй
сотвеующй
Основй
труда
реализц
разботки
квалифц,
перчнь
и
в
вакнсий,
распинем.
педагоичскх
участвющих
100%
замещни
утверждным
квалифц
создани
педагоичскм,
харктеизуся
с
организц,
организц
работникм
сотвеи
Уровень
«Об
образвния
предмтов
для
кадровыми
общег
образвтельнй
общег
отдельных
образвтельнй
Обеспчноть
создани
оснвг
квалифцшо
задч
оснвй
прогамы
необхдимую
целй
реализц
образвния
обеспчния
№
условий
в
педагоичскх
Росийк
работникв
Федраци»
(ст.
в
сотвеи
49) провдится
в
с
целях
Федральным
подтвержния
законм
их
сотвеия
занимеы
деятльноси,
должнстям
с
учетом
на
желания
квалифцонй
подтвержния
их
в
пять
П
комися,
оснве
их
самотяельн
педагоичскх
в
целях
работникв
формиуеы
фе
организц
и
находятс.
формиуеы
категори
комися,
испоmтельнй
в ласти,
в
в
организцй,
ведни
отншеи
котрых
эm
педагоичскх
ведни
субъек
работникв
та
осущетвля
уполнмчеыи
Р осийк
квалифцонй
атесци
частных
однг
организцей.
находящис
и
реж
атесционым
органми
организцй,
муницпальых
не
атrесционым
установлеия
Проведни
образвтельных
осущетвляь
осущетвля
деральным
в целях
деятльноси
образвтельнй
атесци
установлеия
работникв
професинальй
формиуеы
Проведни
целях
педагоичскх
должнстям
оценки
професинальй
в
атесци
занимеы
на
их
работникв
роведни
сотвеия
лет
оценки
педагоичскх
категори.
раз
оснве
Росийк
Федраци,
атесционым
органми
комися,
государтвенй
власm
субъектов
Федраци.
Образовтельня
организця
обеспчивающм
укомплетван
создание
и
вспомгательны
сохранеи
информац-етдчскх
условий
персоналм,
условий
материльно-хчск
реализц
и
оснвй
образвтельнй
прогамы.
Професиналь
развите
работникв.
Основым
достачнг
и
условием
кадровг
с
новым
непрьmог
:и
в
образвтельнй
педагоичскх
я
с
части
результа
к
обеспчни
го
освени
из
ФГОС
и
решния
реализц
условиям
струке
опредлния
професиналья
готвнсь
оснвй
образвтельнй
а
также
ситемы
ч
информац-етдчск
оценки
ФГОС
ресу~
О.
обеспчния
работникв,
необхдимг
участвющих
в
оснвг
общег
обеспчивающя
требований
также
образвния в ситему
реализц,
зад
механизов
прогамы
этапх
а
обучающихся;
важнейших
работы,
е
деятльноси
работникв
и
педагоичскх
методичскй
в ходе
О:
к
освения
успешног
образвтельнй
года.
результаивнос
-
учебно-мтдиск
для
три
деятльноси,
вхождения
е
димы
уровня
реализц
деятльноси
Одним
и
требований
образвтельнй
необх
в
долей
прогамы
квалифц
ситемы
овладени
оснвй
образвния;
результам
-
работникв
труда.
оптимальнг
совремн
раз
их
повышения
образвния
однг
кореци
оплаты
иных
харктеизуся
качеств
целью
фонда
О:жидаемый
итогв
ситем
реализц
образвтельнй
оценка
работникв
стимулрющей
реж
оснвй
лагетс
и
образвния
не
результаов
предо
прогамы,
в
и
разботке
общег
квалифцю
достиженя
-
изменя
в
оснвг
повьшuщих
ценостй
ситемы
педагоичскх
участвющих
прогамы
-
в
адеквтносm
происхдящм
развитя
организц,
работникв
задчми
обеспчни
целом.
образвтельнй
реализц
и
образвния
и
явлетс
реалиям
професинальг
Для
необхдимг
организц
образвтельными
Непрьmност
работникв,
педагоичскх
нарщивя
образвтельнй
педагоичск
образвния
квалифц
формиваня и
потенциал
сотвеи
повышени
ФГОС
сопрвждени
О.
квалифцонг
разботке
и
образвния
реализц
оснвй
деятльноси
явлетс
педагов
ситема
на
всех
Актуальные
вопрсы
расмтивюя
реализц
прогамы
методичск
углбеным
объединям,
изученм
в
и
региональм
а
сфер
отдельныхпрмв
СОШ
Описане
лог
-пе
общег
дагоическ
созданые
отражющие
их
предмтов,
обеспчивают
психолг-едачкм
, в
обеспчивают
спобтвую
реализц
общег
и
адптци
к
и
Организц
организц
начльог
образвния;
обучающихся
к
условиям
психофзлгчек
социальнй
развитя,
сред;
развите
и
форм
прогам
возрастнг
формиване
прогамы
адптци
специфк их
осбенти
к
образвтельнй
- психолгчекй
учетом
образвния
образвтельных
среднго
социальн
с
федральных
общег
содержания
при
и общег
Организц
с углбеным
частнои:
деятльноси
оснвг
65
требований
оснвй
премствноь
образвтельнй
№
оснвг
реализц
образвния
оснвй
СОШ
исполне
условиям
общег
реализц
в МАОУ
стандров
работникв
темы,
образвния
условия,
государтвеных образвтельных
-
на
изученм
методичск
оснвг
отдельных
включая
учебно
углбеным
условий
прогамы
-
с
65
психолг-едачк
образвтельнй
образвния,
и
психолг-едачкй
родителй
компетнси
(законых
представилй)
несовршлтих
обучающихся;
·
профилакту
агреси
формиваня
и
В
повышенй
у
МАОУ
СОШ
65
№
с
углбеным
девиантых
изученм
сопрвждени
осущетвля
реализц
форм
отдельных
прогамы
квалифцроным
-
обучающихся
поведния,
тревожнси.
педагоичск
предмтов
оснвг
психолг-
общег
образвния
специалтм:
педагом-сихл;
-учителмогпд;
учителм-дфког;
тьюорами.
В
процес
реализц
образвния
оснвй
образвтельнй
образвтельнй
участников
деятльноси
и
здорвья
прогамы
организцей
сопрвждени
обеспчиватя
образвтельных
отде
льных
и
посредтвм
ситемной
обеспчивающх:
развите
сохранеи
общег
психолг-едачк
отншеий
меропиятй,
и формиване
оснвг
психолг-едаrчкй
компетнси;
укреплни
психолгчек
благопучия
и
психчеког
обучающихся;
подержка
и
-
сопрв:ждени
формиване
детско-рильх
цености
и
когнитв
и
монитрг
сопрвждени
создание
для
образ
обучения
эмоцинальг
развитя
детй,
условий
безопаснг
индвуалзця
и
одареных
-
и
возмжнстей
-
отншеий;
здорвья
дифернцая
осбентй
и
с
65
развите.
3.5.3.
-
№
действующим
№
разбтьmюся
професиналь
оснвг
СОШ
образвния,
МАОУ
ситемно
изученм
МАОУ
методичск
общег
работникм
Психо
также
образвния
уровнях.
Педагоичскм
непрьmо
в
предмтов,
объединям
муницпальо
общег
действующим
отдельных
методичск
оснвг
и
воспитаня
с
обучающихся;
спобнтей
обучающихся,
обучающихся
последующг
жизн;
професинальг
с ОВЗ;
выялени,
самопредлния;
подержка
учетом
формиване
комуниатвых
-
навыко
в
разновстй
сред
и
сред
свертRИI<о;
-
подержка
детских
объединй,
формиване
учениског
психолгчекй
развите
культры
психолгчекй
В
самоупрвления;
поведния
процес
культры
реализц
индвуальое
в
оснвй
области
,
образвния,
прогамы
проявлющих
обучающихся
с ОВЗ;
социальнй
представилй)
индвуальом
реализц
уровне
отншеий
организц,
класов,
груп,
на
провдиться
образвния
и
в
на
конце
каждог
опредлни
учетом
ре
такие
стау
перхода
ученика
обучающегся,
на
следующий
уровень
года;
педагов
с
осбентй
этапе
учебног
консультирвае
психолгм
используютя
ка:
напрвлея
может
прогамы
сопрвждения
диагностк,
-
образвтельных
образвтельнй
д агоическ
-
обучающихся.
образвтельнй
оснвй
психолг-nе
котрая
образвния;
уровне.
процес
формы
общег
участников
на
одареных;
образвтельнй
несовршлтих
диверсфцоан,
В
и
оснвг
подержка
на
оснвг
работникв
прогамы
Психолг-педаrчкя
таюке
прогамы
иных и
(законых
реализутся
освени
спобнти,
реализцю
родителй
участников
адптци;
учебно-вспмгатльых
обеспчивающх
а
в
индвуальые
педагоичскх,
-
всех
трудноси
и
обучающихся,
орrаяизц,
осущетвля
числе:
испьmающх
развит
-
ИКТ;
образвтельнй
в том
обучающихся
общег
сред;
сопрвждени
отншеий,
-
информацй
использваня
психолг-едаrчк
образвтельных
в
и
з ультаов
родителй,
осущетвля кр
диагностк,
учителм
а также
админстрцей
и
образвтельнй
организц;
профилакт,
работ,
экспертиза,
осущетвляма
развиющя
в течни
3.5.4.
оснвг
всего
учебног
условия
обеспчни
МАОУ
опирается
на
образвтельнй
прогамы
№
прогамы
углбеным
и
расходны
образвтельнй
предмтов
обеспчивающх
общедступнг
действующих
оснвг
отдельных изученм
обязательсв,
получени
Объем
с
65
расходны
на
образвния.
образвтельнй
СОШ
исполне
прав
государтвены
бесплатног
оснвг
обязательсв
отражеся
в
общег
муницпальо
организц.
Ммуницпалъое
задние
объем
реализц
реализц
образвния
задни
корециная
образвния
Финасове
гарнти
просвещни,
времни.
Финасов-экмче
общег
общег
работ,
(содержани)
устанвлие
показтели,
муницпальой
услги
харктеизующ
(работы),
а
качество
также
порядк
и
е
оказния
(вьшолнеия).
Финасове
общег
обеспчни
образвния
реализц
МАОУ
осущетвля
исходя
СОШ
оказнию
из
муницпальых
бюджетной
образвтельнй
расходны
№
65
с
прогамы
углбеным
оснвг
изученм
обязательсв
на
образвтельных
услг,
оснве
отдельных
казеног
предмтов
мун:ицnальог
задния
учреждния
на
по
оснваи
сметы.
общедступнг
Обеспчни
и
государтвеных
бесплатног
оснвг
гарнтий
общег
реализц
образвния
в
прав
МАОУ
на
СОШ
получени
№
65
с
углбеным
изученм
норматив,
отдельных
предмтов
опредлямыи
осущетвля
органми
в
государтвенй
власти
сотвеи
с
субъектов
Росийк
Федраци.
При
этом
формиване
муницш1альой
числе
по
в
затр
образвния,
объема
задния
на
на
на
оказние
Норматив
затр
образвния
на
расчет
прогамы
однг
расходы
расходы
образвтельнй
на
образвтельнй
прочие
услг,
опредляютс
из
на
каждому
типа
и
условий
обучения
и
предусмотных
образвтельнй
стандрми,
в
реализц
условий
безопасных
а
также
с
организц
и
категорий
за
сотвеи
с
обучающегся,
если
учетом
иных
осущетвлния
обучающихся),
в
однг
учетом
доплнитеьг
обучающихся,
различных
на
закондтельсвм
формы
обеспчния
осущетвлямй
расчет
с
обеспчния
осqентй
деятльноси,
образвния
специальных
ОВЗ,
здорвья
(для
оплату
прога~.,
работникм,
, охраны
и
сфер
сетвой
педагоичскм
деятльноси
в
технолгий,
закондтельсвм
образвтельнй
услги
образвтельных
с
воспитаня
обучения;
зданий
ой
напрвлеости
образвния
реализц
бюджетов).
обучающимся
професинальг
и
на содержи
образвтельных
образвния
разботке
средтв
организц,
прогам,
получения
в
образвтельнй
посбий,
rvуницпаль
образвтельнй
образвтельных
учебных
местных
оказние
виду
обучения,
реализц
в
расходв
осущетвлямых
по
форм
и
исюпоченм
затры
средтв
образвния;
учебников
(за
Нормативные
финасовых
участвющих
общег
приобетн
расходы
комунальых
работникв,
оснвг
на
объем
общег
вI<ЛЮчает:
труда
прогамы
оснвг
для
образвния,
оплату
при
муницпальог
допустимый
необхдимый
общег
оснвг
применяых
прогамы
обучающегся,
оснвг
сфер
работ).
минальо
на
к
выполнеия
(выполнеи
реализцю
в
взрослых,
обеспчни
гарнтиовый
-
и
том
требованиям
услг
детй
услг
в
общим
муницпальых
финасове
мунидпальых
образвния,
с
образвния
субид
финасровя
общег
сотвеи
оказние
доплнитеьг
расчет
норматив
оснвг
осущетвляю
общег
в
рждени
прогам
нормативых
год
утве
реализц
адптировных,
опредлнию
исI<ЛЮченм
образвтельными
иное
не
установле
.
Органы
местног
бюджетов
самоупрвления
финасове
впрае
обеспчни
муницпальы
пре
осущетвляь
реализующх
игр,
игрушек
на
сверх
Росийк
в части
и
норматив
образвния
расходв
на
прогаму
учебников приобетн
финасовг
местных
общег
образвтельную
расходв
средтв
оснвг
организцям
работникв,
образвния,
счет за
доставления
общеразвтльными
труда
оплату
оснвг
учебных
общег
посбий,
обеспчния,
средтв
обучения,
опредлнг
субъектом
Федраци.
В
по
сотвеи
с
организц
расходными
обязательсвми
предоставлния
вюnочатся
связаные
организцям
и
образвтельнй
с
развитем
напрвлеия
долю
образвния
напрвляемых
к
этих
решни
задния
труда
и
оснвй
расходв).
принмает
муницпальог
оплату
образвтельным
реализц
налич
стояельн
на
бюджетов
обучающихся
(при
средтв
местных
для
само
расходвния
средтв,
подвза
самоупрвления
расходы
взаимодейстя
организця
и
в
организцей
общег
тельная
местног
образвния
сетвог
uроrамы
Образов
органв
общег
расходы,
опредлят
и
услги
иные
в
нужды,
и
части
необхдимы
самотяельн
д.Jiя
вьшолнеия
государтвен
струкы
задния,
напрвлеия
струке
и
норматив
бюджетных
на
(зарботня
сотвеия
бюджет
организц
прогамы
начислеям,
прочие
непосрдтв
общеразвтльных
принца
в
образвтельнй
с
затр,
этом
средтв
реализцю
плат
материльных
при
расходвния
затр
образвния
придежваясь
-·
оснвг
текущи
общег
расходы
связаных
с
на
обеспчни
учебной
деятльносю
организцй).
При
ОВЗ
разботI<е
прогамы
финасове
обеспчни
образвния
для
условий
для
детй
с
ОВЗ
кореци
на
оказние
и
Росийк
с
другю
в
нормативы
сотвеующг
среднй
Федраци,
на
В
с
учитываюся
внеурочю
сотвеи
с
оплату
в
субъектов
Росийк
могут
бьп
ниже
времни
уровц
субъект
Росийк
общеразвтльны
О
авительс
педагоичскх
сотвеующм
располжены
рабочег
труда
не
плате
Пр
Указми
Росийк
власти
ФГОС
затры
на
обеспчния,
требованиям
учебню
субъектов
государтвенй
котрг
связи
в
Расходы
зарботнй
терио
им
актми
финасовг
затры
среднй
вьшолняемую
власти
органми
себя
уровня
опредлямг
самоупрвления.
включаемы
Федраци
обеспчния
государтвенй
местног
работникв,
в
норматив-пы.
органв
органв
специальных
вюпочат
учетом
за
работу,
Федраци,
Росийк Федраци,
Федраци,
с
общег
создания
услг
работникв
работу
Президнта
для
муницпальых
педагоичскх
(преодавтльскую)
детй
оснвг
необхдимы
работникв
платы
обучения
развитя.
педагоичскх
зарботнй
части
прогамы
расходы
нарушеий
труда
в
образвтельнй
учитьmае
затры
оплату
организц
реализц
Нормативные
на
образвтельнй
орrанизцИ.
при
расчет
региональ
педагоичскх
норматив
работникв
на
урочню
и
деятльнос.
Формиване
фонда
предлах
объема
оплаты
средтв
в установлег
труда
организц
с
государтвенй
субъекта
полжени
труда оплате об
Размеры,
порядк
«Полженим
Росийк Федраци,
количествм
о
и
порядке
СОШ
самотяельн
осущетвлния
стимулрющх
с
65
и
организц.
вьшлат
стимулрющей
№
налич)
устанвлиющм
образвтельнй
условия
их
организц,
распедлния
МАОУ
(при
образвтельнй
работникв
год,
опредлньwи
коэфицентам
актом
в
финасовый
обеспчния,
поравчными
нормативы
текущий
финасовг
сотвеующим
локаьнъw
осущетвля
на
норматив
власти
обучающихся,
организц
образвтельнй
сотвеи
органми
образвтельнй
час
углбеным
ти
опредляютс
оплаты
труда».
изученм
отдельных
предмтов
опредлят:
сотншеи
базовй
сотншеи
и
фонда
техничског,
стимулрющей
части
оплаты
труда
фонда
руковдящег,
труда;
педагоичск,
админстрво-хзяйег,
вспомгательн
оплаты
инжеро-
и
произвдстенг,
иног
сотншеи
учебно-
персонал;
общей
и
специальной
частей
внутри
базовй
части
фонда
оплаты
труда;
порядк
сотвеи
распедлния
с
В
стимулрющей
региональым
и
распедлни
органв
При
муницпальы
реализц
части
управления
оплаты
правоьТh1И
фонда
оплаты
образвтельнй
оснвй
фонда
нормативы
стимулрющей
колегиаьных
части
образвтельнй
труда
труда в
актми.
учитьmаеся
прогамы
организц.
мнеи
с
привлечнм
ресуов
иных
организцй
на
обеспчния
условиях
сетвог
взаимодейстя
образвтельнй
образвния
организцей
детй,
внеурочю
действу
а
также
и
другим
деятльнос
механиз
организцям
доп
социальным
обучающихся
, и
финасов
олните
партнеми,
отраже
в его
го
льног
организующм
своих
локаьных
нормативых
актх.
Взаимодейств
осущетвля
на
оснв
прогам
е
на
ется:
соглашений
и
проведни
напрвлеиям
(организц
счет
выделния
педагов
учебный
образвтельнй
по
№
273-ФЗ
« Об
оказния
затр
на
« Об
образвния
(муницпальог)
(вьmолнеи
работ)
опред
в
ил
взрослых,
получающих
применяых
вьmолнеия
при
государтвен
государтвеных
(муницпальых)
услг
учреждним»
15
Росийк
сфер
среднго
имеющх
обучения,
оказние
ленmо
общег,
лиц,
(муницпальы:)
юстиц
к
от
и
обеспчни
государтвеным
Минстервом
дераци
образвния детй
финасове
на
Фе
среднго
для
10).
ализц
услг
професинальг
задния
сийко
требований
общег,
образвния
на
ре
Федраци
с
нормативы
Ро
оснвг
2, п.
по
сотвеу
доплнитеьг
субид
и
(ст.
(муницпальых)
образвние,
объема
сотве
Федраци»
государтвеных
професинальг
расчет
в
общих
общег,
професиналь
оказния
услг
утверждни
образвния,
средн
затр
просвещния
оказние
начльог
професинальг
нормативых
государтвеных
общег
662
условия
прогамы
Минстерва
№
2021 r.
четы
Росийк
оснвг
доплнитеьг
котрые
широкг
прогамы,
в образвни
Приказом
дошкльнг,
рас
затр
опредлным
нормативых
и др.);
образвния,
образвтельнй
нормативых
сентябр
комплеса
образвтельнй
реализц
прогамы
22
различным
организц
реализц
вкточая
законм
затрм,
по
организц
доплнитеьг
график
услг
образвтельнй
др.
образвтельнй
образвтельнй
деятльноси,
Расчет
образвтельных
и
деятльноси.
Календрый
государтвеных
заци
клубов
спортивнг
обучающихся
внеурочй
реали
базе
клуба,
для
прогам
форме
секций,
на
ставок
реализцю
Федральным
сетвой
кру:жов,
образвния,
обеспчивают
спектра
рамкх
деятльноси
доплнитеьг
за
о
в
внеурочй
-
догвр
занятий
(зарегистовн
2021 r.,
ноябр
регистацоный
№
65811).
Расчет
нормативых
образвтельнй
затр
прогамы
затры
оказния
оснв
субъекта
го
Росийк
оказнием
деятльнос~
в
с
2, п.
Финасове
Фе
финасовый
образвния),
ные
услг
по
реализц
образвтельных
«06
· законм
01<азния
образвни
в
государтвеных
асигновй,
оснвг
Материльно
общег
услг
предусмотных
Росийк
осущетвля
в
организц
- техничско
и
на
учебно-мтдиск
обеспчни
очерднй
прогамы
образвния
3.5 .5 .1. Информаци-бзвтелья
среда
Информаци-бзвтелья
среда
сформиванй
с
осущетвляюиМ
год.
3.5.5.
ситемой,
связан
10).
обеспчни
бюджетных
реализц
нормативые
организцям,
деральным
по
опредлят
(муницпальог
государтвеных
сотвеи
(ст.
предлах
образвния
(муницпальы)
образвтельную
Федраци»
услг
общег
Федраци
государтвеными
прогам
государтвеных
на
оснве
разнобых
(ИОС)
информацых
явлетс
открый
образвтельных
педагоичскй
ресуов,
совремных
информац-телкуых
педагоичскх
технолгий,
гарнтиующх
образвтельнг
безопаснть
процеса,
образвния,
средтв
его
обеспчивающх
высоке
личносте
компнетаи
образвтельнй
образвтельнй
прогамы
учебника
по
по
всем
учебным
предмта
(языке
общег
предмту
общег
явлютс:
Федраци
оснвг
учебном
оснвг
организц
Росийк
участников
обучающихся.
комплет.Ь1
языке
здорвья
целй
развите
ИОС
учебно-мтдиск
государтвенм
охрану
достижен
качество,
Основыми
и
и
реализц
образвния),
из
обязательнй
на
части
оснвй
расчет
не
учебног
мен
однг
план
на
однг
обучающегся;
фонд
доплнитеьй
литерау,
литерауы
(художествная
справочн-билгфек
и
учебно-агляды
посбия
экрано-звуые
средтва,
периодчск
(средтва
натурог
мультиедйны
фонда,
порядI<е
процеду
материл,
верифкац
вт.
ч.
модели,
печатны,
средтва);
ресуы
установлем
научо-пляр
изданя);
информац-бзвтельы
учебным
и
к
Интера,
и
наследию
прошеди
обеспчивающ
доступ
отечсвнг
в
обучающихся
к
кинематогрф;
информац-телкуя
инфрастук;
техничск
средтва,
образвтельнй
обеспчивающ
функциорвае
информац
среды;
прогамные
инструмеы,
обеспчивающ
информац-бзвтельй
функциорвае
среды;
служба
техничской
образвтельнй
подержки
функциорвая
информац
среды.
ИОС
предоставля
для
достиженя
том
участников
образвтельнг
обучающимся
числе
процеса
планируемых
адптировнй
для
возмжнсть:
результаов
обучающихся
с
освения
ограничеым
ОП
О,
возмжнстяи
в
здорвья
(ОВЗ);
развитя
личност,
саморелизц
удовлетрния
обучающихся,
учебной
и
в
полезную
внеурочй
том
познавтельых
числе
одареных
деятльноси,
деятльнос,
и
социальных
клубов,
пробы,
секций,
студий
с
допЛН,ительнг образвния,
и
социальных
и
партнеов
формиваня
в
юпочевыми
и
в
формиваня
оснв
их
образвтельных
окружени;
обучающихся,
оснву
вюпочащей
дальнейшго
успешног
професий;
и
гражднствеои,
социальн-прфеых
организцй
професинальых
грамотнси
мире
ситему
возмжнстей
социкультрных
обучающихся,
подгтвку,
сотавляющим
ориентац
обществн
професиналь-звдтм
комnетнция,
образвния
организцш
вюпочая
практичесую
спорта,
функциоальй
овладени
черз
использванем
культры
организцй
талнивых,
практи,
професинальй
кружов,
интерсов,
духовн-растеы
ценостй
росийк
гражднской
идентчос
и
ориентацй;
индвуалзц
реализц
процеса
индвуальых
эфективной
посредтвм
образвтельных
самотяельнй
вюnочения
образвния
обучающихся
при работы
планов
в
подержк
процес преобазвния
проектившщя
педагоичскх
обучающихся,
и
обеспчния
работникв;
их
социальнй
среды
населог
пункта,
формиваня
деятльноси,
у
реализц
социальных
них
лидерскх
качеств,
проектв
и
опыта
прогам,
в
социальнй
том
числе
в
качеств
волнтер;
формиваня
у
обществнй
обучающихся
опыта
самотяельнй
образвтельнй
и
деятльноси;
формиваня
и
у
безопаснг
для
обучающихся
человка
и
использваня
в
на
образвтельных
обучающихся;
с
общег
динамкой
образвния,
методик
развитя
(законых
Росийк
ситемы
представилй)
и
образвния
с
учетом
,
осбентй
Федраци;
эфективног
использваня
педагоичскх
и
професинальг
руковдящих
професинальй,
и
работникв
комуниатвй,
управления
творческг
по
организц,
информацй
эфективног
механизов
совремных
оснвг
родителй
здорвг
жизн;
воспитане
сотвеи
их и
субъекта
образ
прогамы
реализц
обучающихся
развитя
числе
содержания
е
среды
навыко
деятльноси
в том
технолгий
запросв
его
образвтельнй
напрвлеых
обнвлеия
грамотнси,
окружающей
в
технолmй,
эколгичесй
повьnения
и
организцей
с
тенци~а
правой
их
компетнси;
использванем
ИКТ,
совремных
финасровя.
Электроная
информац-бзвтелья
доступ
изданям
среда
к
и
учебным
планм,
электроным
сайт:
формиване
работ
оценк
за
эти
хранеи
электронг
и
хранеи
портфли
информац
промежутчнй
общег
в
рабочих
прогамх
обучающегся,
в
том
числе
работы;
фиксацю
результаов
указным
учебным
htрs:/школа65.етинбугф;
и
и
электроным
ресуам,
офицальнг
обеспчиват:
прогам,
образвтельным
посредтвм
его
рабочим
организц
о
атесци
и
ходе
образвтельнг
результаов
процеса,
освения
прогамы
оснвг
образвния;
проведни
учебных
реализця
котрых
занятий,
предусмотна
дистанцоых
результаов
примен
обучения,
элек
тро
ног
обучения,
технолгий;
взаимодейст
между
и
оценки
с
образвтельных
синхроые
процедуы
(ил)
участникм
асинхроые
образвтельнг
взаимодейстя
Электроная
процеса,
посредтвм
в
том
Интера.
числе
информац-бзвтелья
среда
позвляет
обучающимся
осущетвиь:
поиск
сети
и
-
Интер
получени
в
информац
в
сотвеи
обратку
с учебной
информац
локаьнй
сети
организц
и
Глобаьнй
задчей;
для
выступления
с
аудио-,
видео-
и
графическм
сопрвжденим;
размещни
продуктв
деятльноси
в сети
образвтельнй
вьшуск
обеспчных
адптировнй
В
случае
печатных
в
иследоватькй
организц
школьных
участие
праздникх),
познавтельй,
меропиятх
радиопеч;
(конфер1:шциях,
озвучианем,
реализц
с примен
собраниях,
освещним
прогамы
и
оснвг
электронг
творческй
и Интер;
изданй,
масовых
и
обучения,
общег
мультиеда
представлниях,
сопрвжденим.
дистанцоых
образвния,
образвтельных
в
том
числе
технолгий,
каждый
обучающийся
индвуальым
в
течни
неограичым
образвтельнй
всего
доступм
периода
сред
организц
к
из
тобй
информац-телкуй
информац
в
ка
обеспчн
электронй
точки,
Сети
обучения
на
котрй
имется доступ к
терио
организц,
так
и
вне
е.
Функциорвае
электронй
сотвеующих
средтв
информац
ИКТ
и
- образвтельнй
квалифц
среды
работникв
,
е
требу
использующх
и
подерживающх.
Функциорвае
электронй
сотвеу
информац-бзвтельй
закондтельсву
Росийк
среды
Фе
Информаци-бзвтелья
дерац
и
среда
осбых
образвтельных
потребнсй
•
организц
детй
Харктеис
1
обеспчиват
с ОВЗ.
информац-бзвтельй
организц
по
реализцю
среды
напрвлеиям
отражен
в таблице
Харктеис
(см.
образвтельнй
таблицу).
ивформацн
- об
р азовтелъй
с реды
Сроки
создания
условий
в
сотвеи
Компнеты
№
информац-
Наличе
образвтельнй
пf
с
требованиям
компнет
среды
ФГОС
в
(в
иос
полнг
случае
ил
частино
отсувия
обеспчнти)
Учебник
в печатной
1.
по
и
каждому
форме
курс,
части
расчет
не
учебног
мен
предмту
модулю
план
однг
О ОП
экземпляра
обязательнй
однг
электронй
предмту,
обязательнй
в
учебника
части
В
налич
по
учебног
план
на
обучающегся
IУчебRИК
в
2.
(ил)
rил
печатной
и
учебны
(ил)
электронй
посбия
1ПРедмту,
по
курс,
каждому
модулю,
формиуею
форме
учебном
входящему
в
участник~\1
отншеий
образвтельных
, учебног
не
мен
план
однг
ОП
экземпляра
обязательнй
часть,
О
учебника
в
части
В
расчет
налич
учебног
предмту по
план
на
однг
обучающегся
1 Федральный
закон
<(Об
и1формацн,
информацых
технолг
ия
х
ои
защите
и:нформа.uJ•И»
27.07.2006 N
от
149-ФЗ
(последи.я
редакция)
Федральный
закон
Федральный
зако1
<О
персональых
даныю>
«0 защите
детй
от
от
27.07.2006 N 152- ФЗ
информац,
прич1щя~оей
(последня
редакция)
их вред
здорвью
и
развитю»
от
29.12.2010 N 436-ФЗ
(nocлД)WI
редаю.щя)
Приказ
нОСIЪ,
Минобраук
элекrрон
Роси
обучеRИJ1
«Об
, дистанц1tоЮЫХ
уrвержд:ни
Порядка
образвтельных
nр1rмения
организцям,
технолгий
осущетвля1им
nрн
реал:IОJЩ{н
образвrельную
образвтелышх
деятль
прогам»
Фонд
доплнитеьй
3.
литерауы
художествнй
и
научо-пляр
о й,
справочн-билгфекх,
периодчскх
изданй,
в
том
числе
обучающихся
с
В
специальных
изданй
налич
для
ОВЗ
4.
!Учебно-агляды
посбия
о-натурый
(средтва
фовд
объекты,
(натурльые
колеци
наборы
обучения):
приодные
промышленх
для
материлов,
эксперимнтов,
!ПРОМЫСЛВ
колеци
народых
И др.);
,_модели
разных
видо;
-печатны
средтва
(демонстрациы
tреподукци
: таблицы,
портев
и
tизобрательнг
картин,
материл
lдИаtпическ
и
карточи,
1документальых
альбомы
др.;
раздточные:
В
пакеты-омл
материлов
и
др.);
-экранозвуые
(аудиокнг,
фонхрестмаи,
видеофльмы),
~тимедйны
средтва
приложеня
к
видеофльмы
5.
и
(электроны
учебникам,
,
тренажы,
аудиозпс,
электроны
медиалкц,
др.)
Информаци-бзвтельы
ресуы
Интера
(обеспчн
доступ
образвтельнг
для
всех
участников
100%
процеса)
6.
Информаци-телку
ная
Доступ
инфрастук
обеспчн
rгехничск
средтва,
7.
обеспчивающ
функциорвае
образвтельнй
инструмеы,
образвтельнй
сре
Служба
В
техничской
налич
подержки
информацобразвтельнй
В
налич
среды
Условия
для
созданы
функциорвая
информац-бзвтельй
с использванем
3.5.5.2.
прогамы
ресуов
среды
иных
Материльно-хчск
организцй.
условия
оснвг
общег
реализц
условия
оснвг
оснвй
образвтельнй
образвния
Материльно-хчск
прогамы
информац-
налич
ды
функциорвая
быть
В
обеспчивающ
функциорвае
9.
информацсреды
Прогамные
8.
налич
общег
образвния
обеспчивают:
реализц
оснвй
образвтельнй
могут
возмжнсть
достиженя
образвтельнй
обучающимся
прогамы
осн
безопаснть
-
и
соблюдени
вног
общег
комфртнсь
организц
и
объем
в
благоустрйв
оснвй
учебног
процеса;
санитро-гечкх
пожарнй
и
освения
образвния;
санитро-эпдемлгчкх,
норматив,
срокв
результаов
электробзпасни,
правил
требований
текущго
и
охраны
капитльног
труда,
ремонта
и
соврем
зданий
ных
и
соруж
ений,
терио;
возмжнсть
для
процеса,
в
том
беспрятвног
числе
осущетвляюй
доступа
обучающихся
с
образвтельную
В
СОШ
№
с
65
локаьным:и
учебный
к ОВЗ,
участников
объектам
образвте
льног
инфрастукы
органи
заци,
деятльнос.
МАОУ
закрепляютс
всех
актми
углбеным
изученм отдельных
перчни
оснащеия
предмтов
и
обрудвания,
обеспчивающ
процес.
Критеальным
источнкам
образвтельнй
оценки
деятльноси
требования
и
явлютс
условия
По
утверждног
а также
о
Прави
СП
-
и
обучения,
и
(ил)
и
государтвеню
Федраци
методичск
детй
и
т о м
(в
использваню
с
к
обеспч
ению
обитаня»;
пр
прогам
сотвеи
числе:
организцям
требования
среды
образвтельных
г.
молдежи»;
факторв
к
2013
к
и
человка
допущеных
образвния
в
нормативы
для
октябр
28
рекомндаци,
оздрвления
акредитцю
просвещния
Росийк
«Гигенчск
учебников,
общег
ва
и
безврдности
перчнь
-
лицензоы
требования
1.2.3685-21
безопаснти
,
деятльноси,
«Санитро-эпдемлгчск
отдыха
СанПиН
-
О
образвтельнй
приказы
2.4.3648-20
воспитаня
условий
ФГОС
лицензрова
тельс
сотвеующи
иально-техчск
требования
ложения
постанвлеим
№96,
матер
и
реализц
имеющх
оснв
го
действующим
общег,
среднго
Приказом
Минстерва
РФ);
Приказ
«Об
Минстерва
утверждни
просвещния
перчня
образвтельных
средтв
прогам
образвния,
Росийк
обучения
начльог
содейтвию
в
потребнси)
новых
субъектах
формиваня и
в
к
оснащеия
однг
воспитаня»
(зарегистовн
-
перчни,
актми
реализц
В
образвтельнй
зональую
МАОУ
прогнзиуемй
,
а
критев
его
также
норм
средтвами
атив
обучения
и
56982);
региональым
нормативы
актми
разботные
с
в
СОШ
по
из
указными
прогамы
струк
предмтов
(исходя
организц,
оснвй
меропиятй
оснащеию,
утверждны
образвтельнй
общег
при
организцях
25.12.2019 №
анлогичые
локаьными
Федраци
обучающегся
реализц
среднго
реализц
функциоальм
места
и
465
необхдимг
целях
общеразвтльных
требований
стоим
в
Росийк
мест
общег
обучения,
организцй
созданИi
для
оснвг
условиям
азовтельных
03.09.2019 №
необхдимы
совремны
общер
от
воспитаня,
общег,
сотвеующих
оснащеи
и
Федраци
№
образвтельнй
учетом
65
осбентй
организц
с
углбеным
и
.
изученм
отдельных
включены:
участки
входная
(терио)
с целсобразным
наборм
оснащеы
х
зон
;
учебны
зона;
лаборнтские
кабинеты,
помещния;
мастерки
, студи
для
организц
учебног
процеса
;
билотека
с
рабочим
зонами:
книгохралщем,
медиаткой,
читальным
залом;
актовый
зал;
спортивные
соружения
(большй
и
малые
залы,
фуrбольне
поле,
спортивная
площадк);
пищевой
блок;
админстрвые
помещния;
гардеобы;
санитрые
узлъ1
помещния
для
Состав
и
хранеия
площади
уборчнг
предоставляю
общег
в сотвеи
организц
в
специфк
и
отдыха
кабинетх,
числе
избраным
напрвлеиям
учебног
;
труда
размещния
том
соглан
О
режима
в
для: условия:
образвния
с ФГОС
мебли,
инветаря:.
помещний
оснвг
план
( т уалеты);
участников
образвтельнг
мастерких,
студиях
специалзровнй,
и
учебно-вспитальг
процеса;
процеса
нео
учебног
по
б ходимы
комплетв
обрудвания,
даному
отвечающих
предмту
ил
циклу
учебных
ДИСЦПЛН.
В
сотав
учебных
кабинетов
учебны
(мастер~
кабинеты
студий)
руског
я:зыка
и
входят:
литерауы,
в
т.ч
роднг
я:зыка
и
роднй
.литерауы;
учебны
кабинеты
иностраг
лингафоый
клас;
учебны
кабинеты
истор
учебный
кабинет
георафи;
учебный
кабинет
изобрательнг
учебный
кабинет
учебный
кабинет
учебный
кабинет
учебный
кабинет
учебны
с
биолг;
информатк;
технолги,
кабинет
в т.
оснв
реализц
по
предмта
место
с
МАОУ
- кабинет-музй
следующи
учителя
О
демонстрациую
простанв
зону
для
учащихся
простанвм
для
для
хранеия
зону.
школы.
зоны:
с место
и размещния
СО
истор
размещния
часто
ения;
рабочую
:
сотвеующи
кабинет
вюnочат
корециным
предусмативюя
специалзровный
кабинеты
и
прогам
предмтов
Создан
рабоче
специальным
образвтельных
отдельных изученм
Учебны
мастеркя;
жизнедятльос.
адптировных
класы.
ч.
безопаснти
прогам
углбеным
учебны
оснащ
хим;
кабинеты
курсам
65
физк;
матеик;
учебный
развиющм
обществзнаия;
музыки;
кабинет
учебны
и
искутва;
кабинеты
учебный
При
языка;
размещния
учебног
личных
обрудвания;
вещй;
используемг
Ш
№
Организця
зональй
эргонмическ
струI<Ты
требованиям,
учебног
комфртнси
Компнетаи
и
оснащеия
школьная
доплнитеьй
литерауы;
учебно
- наглядые
учебно
- методичск
посбия;
материлы.
комплет
мебли
входят:
класня;
стол
учителя;
стул
учителя
(приставной);
кресло
для
столы
учителя;
учениск
(регулимы
стулья
по
учениск
шкаф
для
хранеия
по
учебных
высоте);
посбий;
демонстрациый.
Мебль,
ипр
спобления,
орпехника
назчеия,
и
максильно
сертифкаы
принятой
базовый
иное
комплет
о твечаю
к
категори
ям
ебованиям
обуч
е ния,
имеют
входят:
с периф
многфукциалье
ост
тр т
стандр.
средтв
компьютер/нуб
осбен
разботнг
техничск
е й;
устройв
сетвой
о борудвание
присоблены
сотвеия
(МФУ)
р п ил
интер,
сканер,
к се
р окс;
фильтр;
проект
.
учебных
кабинетх
безопаснти
хим,
биолг,
жизнедятльос,
помещниях
реализц
развиющм
по
Состяние
учебных
кабинетов
пармет
№
орr
и
о
а те
а
ов
ни
л ьн
также
корецивн
обще
иных
учебных
ка
Не
о бхо
мо ди
г оо
бразовния
подразелний
может
бинетов
е обру
о й
о сна
д о в ани
Н
е и
еоб
х оди
m
1еются
м о /
в
щени
н
алич
з аци
Учебный
кабинет
языка
Нормативные
доI<уме
локаьные
Имеютс
вя
налич
Имеютс
вя
налич
акты
и
Комплект
школьнй
литерауы
(доска
мебли
класня,
стул
для
н ты,
учителя,
учителя
стол
стол
приставной,
учителя,
учащегося)
кресло
ов
в
таблицу).
учебных
ь1
р аз
осн
а
енты
струк
об
и
(см.
Оснащеи
омпн
ги,
мебли.
оснащеия
К
, олтехн
музыки,
оснвг
специалзровнй
следующим
матик
пред:мта
прогам
наличе
ф ор
специальным
общеразвтльных
предусмативя
по
ин
искутва,
прогам
курсам
оцениваться
физк,
изобрательнг
для
руског
высоте);
(регулимы
стелаж
1
процеса.
обрудвание;
доска
п / п
образвтельнг
средтва;
базовый
В
и
мебль;
фонд
В
педагоичскм
явлютс:
лабортн-ехгичск
учебног
отвеча
безопаснти
кабинет учебног
техничск
В
кабинет
Комплект
техничск
средтв
(компьютер
/ ноуrбк
МФУ)
Фонд
доплнитеьй
Имеются
литерауы
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлы
Учебно
- наглядые
посбия
(печатны
в
налич
Имеются
в
налич
таблицы,
реподукци
картин,
писателй
и
портев
лингвсто;
раздточные:
диактчес
карточи;
экранозвуые
средтва:
аудиокнг,
фоIхрестмаи,
видеофльмы;
мультиедйны
средтва:
электроны
к приложеня
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
электр
медиалкц,
оные
тренажы)
Мето
дич
ески
рекомндаци
использваню
по
различных
Имеются
в налич
груп
учебно-аглядых
посбий
Расходные
материлы,
обеспчивающ
различные
деятльноси
Имеются
в
Имеются
в налич
Имеются
в налич
Имеются
в налич
виды
обучающихся
Нормативные
докуме
кабинет
языка
локаьные
нты,
акты
школьнй Комплект
мебли
(доска
класня,
стул
стол
учителя
для
учителя,
приставной,
учителя,
кресло
стол
Комплект
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
с перифй,
Фон
д
МФУ)
Имеются
в налич
Имеются
в налич
Имеются
в налич
доплнитеьй
литерауы
(словари,
справочник,
энцикло
педи)
Учебно-мтдисrш
материль1
Учебно-агляды
посбия
(печатны
посбия
демонстрациы:
таблицы,
реподукци
картин,
писателй
и
раз
Имеются
посбия
демонстрациы:
иностраг
в налич
(словари,
справочник,
Учебный
в налич
с
перифй,
2
Имеются
да
точные:
лингвсто;
портев
диактчес
налич
карточи
; экранозвуые
средтва:у
д иокнг,
фонхрестмаи,
видеофльмы;
мультиедйны
сред
электроны
ст
приложеня
учебникам
к
, аудиозпс,
ви
д еофильмы
, э лектроны
медиал
е кци
, тренажы)
Методичск
рекомндаци
по
исполъзваню
различных
Име
различные
деятльноси
ся
в налич
виды
обучающихся
Нормативные
д окументы,
кабинет
и
л
окальные
обществзнаия
Имеются
в налич
акты
Компл
е кт
(доска
класня,
стул
школьнй
мебли
стол
учителя
для
учаще
налич
Имеются
в
налич
Имеются
в налич
Имеются
в
г ося)
техничск
средтв
(компьютер
с перифй,
интеракв
МФУ,
н ая
Фонд
в
кресло
, стол
л ект
Имеются
учителя,
приставной,
учителя
Ком:n
д оска)
д оплнитеьй
литерау
ы
( с л овари,
справочник
, энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлъ1
Учебно-агляды
Имеются
в
Имеются
в налич
посбия
(печатны
таблицы,
реподукци
картин,
портев
исторчекх
деятлй;
раз
д
карточи
аточны
е : диактчес
, раздточный
изобрательный
мате
экранозвуые
средтва:
аудиокнг
р иал;
, фонхрестмаи,
видеофль
средтва:
эл
мы.;
мультиедйны
ектроны
к приложеня
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
медиалкц,
тренажы)
рекомндаци Методичск
использваню
по
различных
груп
налич
налич
посбия
демонстрациы:
электроны
ют
материлъ1,
обеспчивающ
истор
в налич
посбий
Расходные
Учебный
Имеются
груп
учебноаrлядых
3
в а:
учебноаглядых
посбий
Расходные
материлы,
Имеются
обеспчивающ
различные
деятльноси
Учебный
виды
обучающихся
кабинет
4
в налич
Нормативные
георафи
документы,
л
окальные
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
в
налич
акты
Комплект
школьнй
(доска
мебли
класня,
стул
стол
учителя
для
учителя,
приставной,
учителя,
кресло
стол
Комплект
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
Имеются
с перифй,
МФУ,
интераквя
панель)
Фонд
допзmителънй
литерауы
Имеются
в налич
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
(словари,
справочник,
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлъ1
Учебно-агляды
посбия
(печатны
посбия
демо
нстрациоые:
карты,
таблицы,
портев;
раздточные:
диактчес
карточи
, раздточный
изобрательный
мате
экранозвуые
средтва:
аудиокнr,
риал;
фонхрестмаи,
видеофльмы;
мультиедйны
средтва:
электроны
приложеня
к
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
тренажы)
рекомндаци Методичск
п о
использваню
различных
налич
Имеются
в
налич
посбий
Расходные
материлъr,
обеспчивающ
различные
деятльноси
Учебный
в
груп
учебноаглядых
5
Имеются
виды
обучающихся
Нормативные
документы,
кабинет
изобрательнг
локаьные
искутва
Комплект
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
акты
школьнй
(доска
мебли
стул
класня,
стол
для
учителя
приставной,
учителя,
Комплект
учителя,
техничск
стол
кре
с ло
учащегося)
средтв
(компьютер
с перифй,
Фонд
МФУ)
доплнитеьй
литерауы
Имеютс
я в налич
Имеются
в налич
(словари,
справочник,
энциклопед)
Учебно
- методичск
Учебно
- наглядые
материлы
посбия
(печатны
Имеются
в налич
посбия
д емонстрациы:
таблицы,
реподукци
картин;
раздточные
: диактчес
карточи
, разд
т очный
изобрательный
материл,;
э кранозвуые
средтва:
аудиокнг,
фонхрестмаи,
видеофльмы
. ; мульт
средтва:
и меДИЙНы
электроны
приложеня
к
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
э лектроны
медиалк,
тренажы)
Методичск
рекомндаци
использваню
различных
материлъr,
обеспчивающ
различные
д еятльноси
кабинет
окальные
Имеются
в
налич
акты
Комплект
школьнй
(доска
мебли
класня,
сту
л
для
стол
учителя
Имеются
учителя,
кресло
стол
учащегося)
техничск
(ноуrбк
сред
тв
с перифй,
Фонд
в налич
учителя,
приставной,
Комплект
Имеются
в
налич
МФУ)
Имеются
доплнитеьй
литерауы
в
налич
(словари,
справочик,
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлы
У
чебно-аrляды
Имеютс
посбия
(печатны
таблицы,
портеы;
раздточный
материл;
экранозвуые
средтва:
диоквr
, фонхрестмаи;
средтва:
вя
Имеются
посбия
демонстрациы:
мультиедйны
налич
виды
документы,
л
уа
в
обучающихся
Нормативные
музыки
Имеются
налич
посбий
Расходные
Учебный
в
груп
учебноаглядых
6
Имеются
по
в
налич
налич
электроны
приложеня
учебникам,
к
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
тренажы)
Методичск
рекомндаци
использваню
по
различных
посбий
Расходные
материлы,
обеспчивающ
различные
деятльноси
Учебный
на.лич в
груп
учебноаrлядых
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
виды
обучающихся
кабинет
7
Имеются
Нормативные
хим
документы,
локаьные
акты
Комплект
школьнй
(доска
класня,
стул
стол
учителя
для
учителя
в налич
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
с перифй,
МФУ)
доплнитеьй
лите
Имеются
кресло
, стол
Фонд
в налич
учителя,
приставной,
Комплект
Имеются
мебли
Имеются
ратуы
в
налич
в
налич
(словари,
справочник,
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлы
Учебно-агляды
Имеются
посбия
(печатны
Имеются
в налич
посбия
демонстрациы
: таблицы,
раздточный
'
материл;
эк
ранозвукые
средтва:
аудиокнr,
фонхрестмаи,
видеофльмы
. ; мультиедйны
средтва:
электроны
приложеня
к
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
тренажы)
Методичск
рекомндаци
использваню
по
различных
налич
Имеются
в налич
посбий
Расходные
материль1,
обеспчивающ
различные
деятльноси
Учебный
в
груп
учебноаrлядых
8
Имеются
виды
кабинет
обучающихся
докум
биолг
Нормативные
локаь
ные
енты
школьнй
мебли
класня,
стул
учителя
Имеются
в
налич
акты
Комплект
(доска
,
приставной,
стол
Имеются
учителя,
кресло
в налич
для
учителя,
стол
Комплект
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
с периф
Фонд
Имеются
ей
в налич
, МФУ)
доплнитеьй
литерауы
Имеются
в
налич
Имеются
в налич
Имеются
в
(словари,
справочник,
энцикло
Учебно
-м
педи)
етодичск
материлы
Учебно-агляды
посбия
(печатны
налич
дем
посбия
о нстрациоые
: таблицы;
раздточный
материл;
экранозвуые
средтва:
видеофльмы.
; мультиедйны
средтва
: электроны
приложеня
к учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
т ренажы)
Мет
оди
чески
рекомндаци
использваню
по
различных
посбий
Расходные
материльr,
Имеются
обеспчивающ
различные
д еятль
Учебный
н ости
налич
виды
докумен
матеик
в
обучающихся
Нормативные
кабинет
в налич
груп
учебноаглядых
9
Имеются
ты,
Им
еются
в налич
л акты окальные
Комплект
школьнй
(доска
мебли
класня,
стул
стол
учителя
для
Име
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
с перифй,
Фонд
налич
Имеются
в налич
э нциклопед)
Учебно-мтдиск
материль1
Учебно-агля
д ные
(печатны
посбия
Им
посбия
раздточный
материл;
э кранозвуые
средтва:
аудиоквг,
ви
д еофильмы;
мультиедйны
средтва:
ектроны
приложеня
э л ектроны
еютс
Имеются
д таблицы; емонстрациы:
учебникам,
в
(словари,
справочник,
эл
Имеются
МФУ)
доплнитеьй
литерауы
налич
кресло
стол
Комплект
вя
учителя,
приставной,
учителя,
ютс
к
вя
в
налич
налич
медиалкц,
тренажы)
Методичск
рекомндаци
использваню
по
различных
налич
посбий
Расходные
материлъ1,
обеспчивающ
различные
деятльноси
Учебный
в
груп
уч:ебноаrлядых
10
Имеются
Имеются
в налич
Имеются
в налич
виды
обучающихся
кабинет
Нормативные
информатк
докумен
локаьные
ты,
акты
Комплект
школьнй
(доска
мебли
класня,
стул
стол
учителя
для
Имеются
учителя,
приставной
учителя,
, кресло
стол
Комплект
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
в налич
Имеются
с перифй,
МФУ
в
налич
,
проект)
Фонд
доптrnельнй
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
литерауы(сов,
справочник,
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материлъ1
Учебно-агляды
посбия
(печатны
посбия
демонстрациы
: таблицы;
раздточный
материл,
для
теради
практичесх
работ;
экранозвуые
средтва:,
видеофльмы;
мультиедйны
средтва:
электроны
приложеня
к
учебникам,
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
тренажы)
рекомндаци Методичск
по
использваню
различных
посбий
Расходные
материлы,
Имеются
обеспчивающ
различные
деятльноси
кабm1ет
Учебный
в налич
груп
учебноаrлядых
11
Имеются
в
налич
в
налич
в
налич
виды
обучающихся
Нормативные
документы,
локаьные
Имеются
акты
технолги
Комплект
школьнй
(доска
мебли
класня,
стул
стол
для
учителя
приставной,
учителя,
Комплект
Имеются
учителя,
техничск
стол
кресло
учащегося)
средтв
Имеются
в налич
(компьютер/нугб
с
перифй,
МФУ,
Фонд
проеI.<Т)
доплнитеьй
Имеются
литерауы
в налич
(словари,
справочник
, энциклопед)
Учебно-мтдиск
материль1
Учебно-агляды
посбия
(печатны
Имеются
в
налич
Имеются
в
налич
посбия
д емонстрациы:
таблицы
раздточный
;
материл;
э кранозвуые
средтва
видеофльмы;
:,
мультиедйны
средтва:
электроны
приложеня
учебникам, к
аудиозпс,
видеофльмы,
электроны
медиалкц,
тренажы)
рекомндаци Методичск
по
использваню
различных
различные
де
оснв
ятельноси
Имеются
в
виды
документы,
л
окальные
налич
аI.<Ты
КомплеI.<Т
ШI<ольнй
жизнедятльос
в налич
обучающихся
Нормативные
безопаснти
Имеются
материль1,
обеспчивающ
кабинет
налич
посбий
Расходные
Учебный
в
груп
учебноаглядых
12
Имеются
(доска
мебли
класня,
стул
стол
учителя
для
в налич
учащегося)
техничск
средтв
(компьютер
Имеются
кресло
стол
КомплеI<Т
в налич
учителя,
приставной,
учителя,
Имеются
с перифй,
МФУ,
проект)
Фонд
до п
лнитеьо
й
Имеются
в налич
литерауы(сов,
справочник,
энциклопед)
Учебно-мтдиск
материль1
Учебно-агляды
посбия
(печатны
дем
Имеются
Имеются
посбия
онстрациые:
таблицы;
раздточный
материл;
экранозвуые
средтва
видеофльмы;
средтва:
мультиедйны
приложеня
электроны
аудиозпс,
к учебникам,
видеофльмы,
:
в
налич
в
налич
электроны
медиал:кц,
тре
нажер
ы)
Методичск
рекомндаци
по
использваню
различных:
материлы,
обес
печи
Имеются
ваю
щи
е различные
деятльноси
зал,
и
в
налич
виды
ещни
е
для
хран
утверждной
и
спортивным
пом
прога.1\fМЙ,
инветарм
налич
обучающихся
включая
с рабочей
в
посбий
Расходные
Спортивный
ются
груп
учебноаглядых
сотвеи
Име
ения
спортивнг
инветаря,
организцей,
обрудванием
для
в
оснаще:
проведния
занятий
по
физ
ичес
ко
й
культре
играм;
стеШiажми
для
комплет
спортивнг
инветаря;
скаме.
Библотека
(информац-блтечый
центр
образвтельнй
ор
ганизц)
вкmочает:
стол
билотекар~
кресло
стелwки
билотекаря;
билотечны
медиапосбй,
для
художествнй
хранеия
и
демонстраци
печатных
и
стол
литерауы;
для
шкаф
выдачи
для
учебных
изданй;
читаельскх
формуляв;
картоеу;
столы
учениск
;
стулья
учениск,
кресла
для
регулимы
средтва
ноутбки),
планшеты,
возмжнсть
доступа
обучения
к
компьютеры
ИОС
участникм
и
реализц
р азли
чных
и
учебных
обеспчивающ
использваня
эл
кабинетов
адптировных
архитекуня
ые,
ектроных
процеса.
комплетвани
варинто
безаръня
организц
образвтельнг
формиван
(настоль
техника),
электронй
ресуов
создаетя
(персональы
копирвалън-м:жтеья
образвтельных
при
высоте;
чтения;
техничск
П ри
по
и
О ОП
сре
да,
обр
иных
удют
для
ся
подразелний
о бучающихся
специальны
с О ВЗ
рабочие
места
для
обучающихся.
О
беспчни
техничскм
лицензроваым
средтвами
инфо
прогамныи
обучения
рм
продуктами
ацион-брзвтельым
,
ресуам
обеспчния
функциорвая
работникв,
общег
образвния.
базми
и
ре
ализц
оснвй
образвтель
учебно
рами
и
рабочих
и
разботке
даных
с
автомизрных
в
компьюте
осущетвля
админстрвоупле:чкг
участвющих
(персональыми
доступм
учетом
мест
- вспомгательн
к
создания
для
и
педагоичскх
персонал,
ной
прогамы
),
оснвг
ПРИЛОЖЕН
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
1 Оценочы
2 Рабочя
3 Рабочя
№
Приложен
материлы
№
прогам
учебног
прогам
учебног
Рабочя
4
предмта
«Руский
предмта
прогам
языю>
«Литерау»
учебног
предмта
«Иностраый
язьж
(английск)
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
е №
5 Рабочя
6 Рабо
7 Рабочя
8 Рабочя
9 Рабочя
1О Рабочя
11 Рабо
12 Рабочя
13 Рабочя
14 Рабочя
15 Рабо
Приложен
№
нравстеой
прогам
чая
прогам
Приложен
Приложен
предмта
«Геомтрия»
учебног
предмта
« Вероятнс
предмта
«Информатик»
а»
ть
прогам
учебног
предмта
<Исто
прогам
учебног
предмта
«Обществознаи»
прогам
предмта
«География»
учебног
предмта
«ФизИ:ка>
прогам
учебног
предмта
<Химя»
прогам
учебног
предмта
«Би
чая
учебног
рия
прогам
Рабочя
прогам
Роси
учебног
и
стаик»
»
олгия»
предмта
«Основы
духовн
-
»
прогам
№
Приложен
«Алгебр
учебног
учебног
чая
No 17 Рабочя
18 Рабочя
№
19 Рабочя
№
20 Рабочя
№
21
Приложен
«Матемик>
предмта
прогам
народв
Приложен
предмта
учебног
прогам
16
культры
учебног
прогам
учебног
предмта
«Изоб
учебног
предмта
«МузЫI<а»
предмта
«Технолгия»
прогам
прогам
учебног
прогам
учебног
Рабочя
предмта
разительно
прогам
искутво»
« Физческая
учебног
культра»
предмта
« Основы
безопаснти
жизнедятльо>
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
Приложен
№
утверждася
на
каждый
на
каждый
прогам
учебног
прогам
учебног
Учебный
предмта
«Ин
формати
предмта
ка»
«Наглядн
предмта
план
геомтрия»
«Фин
оснвг
Календрый
26
учебный
№
(уточняес
учебног
общег
ансовя
грамотнсь»
образвния
(уточняес
и
год)
№
Приложен
прогам
чая
учебный
Приложен
утверждася
образвния
22 Рабочя
23 Рабо
24 Рабочя
25
учебный
график
образвния
(уточняес
и
год)
27
и утверждася
План
внеурочй
деятльноси
на
каждый
оснвг
учебный
год)
общег
образ
вания
![d0a893c30825104eda40d6fd85ed2376[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/80/2c/802cb778d43d63161ac33fee7184b523.png)
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области ![cropped-logo_rosobrnadzor-2[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/c6/8c/c68ccb5c797d007e0156a3fad898ae31.png)
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ![c406e2c265f9086128f6aefcc7704fce[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/d2/7f/d27f326bb7b2523d64316c1cdcd5ff70.png)
Сайт информационной поддержки ЕГЭ в Свердловской области 
Федеральный институт педагогических измерений ![68f445d481f2cbfde297aa0563172f35[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/98/6d/986d7e3124255b0a91c2132bb258931c.png)
Центр "Одаренность и технологии" ![f87d056a7f62a2ae47692d2c4f53a956_900x_[1].jpg](/upload/sc65_new/images/thumb/c7/c5/c7c513f37d606394ac1655c3fe006817.jpg)
Официальный портал Екатеринбурга ![logo[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/10/e8/10e8ea0f56c0ef531c6f1f9d41715af3.png)
Екатеринбургский Дом Учителя ![logo[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/ba/77/ba7720073bd22dea6a0cd3e042098050.png)
Персональная карта школьника ![b94c76e090f22f84542c9ea2b474fcc1_250x_[1].jpg](/upload/sc65_new/images/thumb/a3/c4/a3c470b12585fbfc6d6bedfc3bc5a3ca.jpg)
Электронная приемная Администрации города Екатеринбурга 
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области ![Emblema_UMVD[1].jpg](/upload/sc65_new/images/thumb/9c/1e/9c1eeb11cf2631cc68bbb9767c33cdb7.jpg)
Управление МВД России по городу Екатеринбургу ![logo-gerb[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/c1/40/c140b6b0b4d545897d729ae80220eaf1.png)
Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения по Свердловской области ![f5263814c528bf5f81702814cd9e981e[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/68/3d/683de656d136feed68aa77c1b5675058.png)
Министерство просвещения РФ 
Cтраница прокуратуры Свердловской области «Действуй по Закону» 
Пушкинская карта ![19bb129ca64f0709f5ea9ef6af173fa6[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/c0/b7/c0b717b2e87b03203bc301136240138c.png)
Официальный интернет-портал государственных услуг ![logo[1].png](/upload/sc65_new/images/thumb/90/d6/90d6d65e68015563f0fddb417516f738.png)
Твоя ЕКАРТА 
Официальная страница Министерства образования в социальной сети «ВКонтакте» в сети «Интернет»: 
Официальная страница Министерства образования в социальной сети «Одноклассники» в сети «Интернет» 
Официальный телеграм-канал Министерства образования в сети «Интернет» 
Телеграм-бот с ответами на частые вопросы граждан о системе образования и молодежной политики: 
Премии фонда "Добрососедство" 
Портал «Культура Урала» 
Портал Культура.рф 
